摘要： 针对实习作业设计中存在的不足，提出了科学的实习作业设计“五型”的特点，并就如何科学、公正对实习作业进行评价指出了明确的考核思路。科学的实习作业设计对帮助学生全面掌握实践知识、圆满完成实习任务会起到积极的促进作用。
关键词： 模具专业；生产实习；实习作业；实习单位。
中图分类号：q-45 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）16-0238-02
0 引言。实习作业的设计是生产实习的重要组成部分，是学生有针对性开展实习任务的指引，也是有效落实实习大纲各项任务的有机载体。实习作业设计是否科学、有针对性是实习任务能否高质量完成的关键。
在实践中，我校模具专业要求指导教师提前将实习作业布置给学生，要求学生在实践中作答，并及时上交。
1 作业设计在实践中的问题。
学而时习之”，无疑给学生布置合适的实习作业是巩固消化所学知识的有效途径。指导教师往往注重课堂教学的创新，而对实习作业的设计却往往重视不够。在连续几年的实习指导中，笔者深刻感受到实习作业设计中尚存在改进和提高的方面，归纳来说存在“四不”，即：
1.1 与教学大纲结合不紧密 《生产实习》教学大纲是实习各环节工作开展的纲领性文件，规定了实习的性质、目的、任务、教学的基本内容、目标等，实习中各环节的实施都应服从和服务于教学大纲的各项要求，实习作业的设计也不例外。实践中，实习作业的设计往往不能很好的围绕教学大纲来设计题目，作业题目不能全面覆盖大纲中规定的各项内容，经常会顾此失彼，在一定程度上影响了实习质量。
1.2 与实习单位结合不紧密学生的各项实习活动都要在实习单位来完成，书本上的理论知识要在实习中得到进一步验证，学生带着问题下车间寻找答案、丰富知识，就要设计与实习单位现有设备、生产条件相吻合的作业题目，使学生只要认真对待，就能在实习单位得到反馈，学有所获。对于实习单位的生产条件，指导教师有时也不能全面了解，自然，设计的实习作业也不能有很强的针对性。
管理专业实习作业
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