课程设计实施方案。
2011级《c语言课程设计》即将开课，就该课程的若干事项通知如下。
本次课程设计分小组完成，小组内由学生自由组合，每个小组有组长1人和组员3人。
待所有分组完成后，再将学生小组以抽签方式分到6个大组中。
请各位同学登录：登录后在“选定的课程”页面下选择“2012-2013第二学期北京化工大学信息学院c语言课程设计”进入后填写分组情况。
本次课程设计提供2个选题，分别是：
选题1：学生信息管理系统。
选题2：小型超市管理系统。
每个组选定一个选题，完成课程设计。各小组信息审核通过后，可以进入选题阶段。
根据课程设计的进程，指导老师安排每个组完成一个5分钟的报告，汇报前一段时间的工作情况，报告次数根据具体情况安排。
本次课程设计的评价由多种因素组成。
每次报告以大组进行，大组内的每个小组都要汇报自己的工作，其它小组根据该组的汇报情况打分。给其它组评分的时候要求每个分值有且只有一个组，分值从1开始递增。
例如：本大组有11个小组，那么除了自己小组外还有10个小组，在所有组汇报完后，需要给其余的10个组给出1~10的不同分数，每个分数只能有一个小组，不允许出现两个小组得分相同的情况。
各小组评分情况当场公布。
在大组内的所有小组打分完成后，计算每个小组的得分，然后再用该小组的平均分与其它组打分的差值扣除打分小组的得分。会出现下面两种情况：
情况1：a组给b组的分数是2分，经过评分后，b组的平均分是7分，那么a组的扣分为：（7-2）/2=2.5分；
情况2：a组给b组的分数是7分，经过评分后，b组的平均分是2分，那么a组的扣分为：（7-2）/2=2.5分；
各小组将自己的程序**上传到辅助教学平台上，在上传的过程中要添加程序注释和流程图，课程设计最后将进行给**添加注释的测试，测试成绩计入考核成绩。
小组内的每位组员的测试成绩计算方法为：本人成绩*0.7+小组平均分*0.3
各小组在汇报时提及的**必须是已经上传的**。没有上传的**不计入工作量中。
C语言课程课程设计
课程设计报告。课程名称 c语言程序设计 系别 xxx 专业班级 xxx班 学号 xxxxxxxxxx 姓名 xxx 课程题目 10或100以内儿童加减乘除算术游戏。完成日期 2013.6.14 19 指导老师 xxx 2013年 6月 21日。附件 一 程序模块图。二 源程序。include inc...
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