作者：赖均。
**：《课程教育研究·上》2023年第02期。
摘要】软件工程作为工程技能培养的重点课程，如何有效地把实践能力培养与基础理论结合起来，是软件工程实践教学中需要急切解决的问题。本文结合课程设计的教学实践与教学经验，总结出“课程设计与科技竞赛相结合”的软件工程课程实践教学方法。从教学的效果表明，它是能够强化学生对软件工程基础理论系统理解并转化为软件工程基本技能的有效实践教学方法。
关键词】实践教学课程设计科技竞赛。
中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2014）02-0243-02
一、软件工程课程实践教学现实情况。
长期以来，由于软件工程课程偏重于方法学理论的讲授，其中心是软件生命周期的工程技术方法。然而这些技术和方法，对于缺乏工程开发经验和管理知识的在校学生来说非常难以理解。在实践教学中学生感觉软件工程理论对软件开发的帮助作用不大[1]！
尽管实践教学对学生有严格的要求，但是他们往往为了能完成任务的考核，只能按照要求粗略地完成或者收集现成的文档来充数，而未能通过实践对所学的知识进行理解与消化。此外，靠死记硬背的知识、概念常常未能得到有效理解，从而难以转化为软件工程技能。多年来，各个学校在不断地探索和改进其实践教学方法，当前也有些对传统实践教学改进的方法并且取得了一些效果[2][3]。
经过对这些方法的分析，可知其大致可分为两类：一类是直接套用软件工业界的要求，但学生缺乏技能和实践条件对任务根本无法完成，只能敷衍了事，达不到对软件工程知识理解和应用的目的；而另一类则是要求不明确且缺乏规范，因要求过于简单而无法达到增强对软件工程理论应用的目的。
鉴于这样的情况，学校迫切需要对软件工程实践教学加以改革，逐步建立实践与理论紧密结合的教学方法，着力培养学生的工程化开发能力，进而形成一个融基础理论、实践教学和参加软件科技竞赛的一种培养机制。因此，使课程设计成为对课堂教学的有效补充是实践教学改革的一个重要任务[4]。
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