2 数据库逻辑模式设计。
2.1 一般逻辑模型设计：写出由erd导出一般关系模型的四条原则，列出数据库初步构思的关系框架，并检查改进之。
2.2 具体逻辑模型设计：按所用的dbms要求，设计表（文件）的具体结构，在关系框架下补充字段类型、长度、小数位数等行。
3 数据库保护设计。
3.1 设计表间关系：列出父表与子表的关联索引，指出要建立的表间关系的类型。
3.2 完整性设计：列出主要字段完整性的字段名、完整性约束条件；列出记录完整性约束及其约束条件；列出参照完整性表。
四、课程设计选题。
一个图书借阅管理数据库要求提供以下服务：
1）可随时查询书库中现有书籍的种类、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号唯一标识。
2）可随时查询书籍借还情况。包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借，借书证号具有唯一性。
3）当需要时，可通过数据库中保存的出版社**、邮编及地址等信息向有关书籍的出版社增购有关书籍。一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版，出版社名具有唯一性。
根据以上的情景假设，进行如下的分析与设计：
1）根据上述语义画出er图。
2）将er模型转换成关系模型，并指出每个关系模式的主关键字。
3）分析每个关系模式已经达到第几范式。对于不符合第三范式要求的关系模式进行规范化。
4）根据概念模型设计逻辑模型和保护设计。
5）在sqlserver中实现。
五、本课程设计与其它课程的联系与分工。
先修课程：后续课程：
六、成绩评定。
总分100分。由以下五部分组成：
1）学生对待课程设计的态度，占10%；
2）数据库概念模式设计，占30%；
3）数据库逻辑模式设计，占30%；
4）数据库保护设计，占20%；
5）报告的编排及格式，占10%。
七、建议教材及教学参考书
1编出版社年出版。
注：1、“课程**”由教务处教研科统一填写；
2、“课程性质”按培养方案的“课程性质”及“必/选修”两栏填写；
3、“适用专业”按招生简章填写；
4、“开课学期”指1～8（10）中的数字，例如“大学英语”课程的开课学期为；
数据库原理及应用课程设计
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数据库原理及应用课程设计 教学大纲 一 课程设计的目的与要求。1 教学目的。该课程是 数据库原理 和 数据库技术 两门课程的集中综合性实验环节。该环节教学目标是 在学生具备了数据库原理相关知识与技术 掌握了数据库相关应用技术的基础上，着重培养学生的实际应用系统能力 分析问题与解决问题的能力以及创新能...
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