一、判断题。
1.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。 （
2.小学生人格发展的主要任务为培养自主性。
3.儿童的发展存在关键期。
4.气质没有优劣之分，性格有好坏之分。
5.观察是感觉的高级形式。 （
6.感受性和感觉阈限呈正比的关系。
7.个性中最具有核心意义的成分是性格。
8.区分一个测验的质量标准及可靠程度的是效度。
9.动机水平与学生的学习效率成倒u型关系。
10.“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。
二、选择题（本大题共10小题，其中1~5题为单选，6~10题为多选）
1.少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（ ）
a.3b.10c.15d.2．0％
2.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属（ ）
a.信号学习 b.言语联结学习 c.辨别学习 d.概念学习。
3.进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”，“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）
a.信任感 b.自我同一感 c.主动感 d.勤奋感。
4.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（ ）
a.着重训练行为的方法 b.着重调整情感的方法。
c.着重改变认识的方法 d.游戏**。
5. 有预定目的，用专门方法的识记是（ ）
a.有意识记 b.无意识记 c.意义识记 d.机械识记。
6.理解学习策略的定义时应该注意以下几点（ ）
a.学习策略主要表现为一种活动方式。 b.学习策略是符合规律的活动方式。
c.学习策略是一种技能d.学习策略是一种能力。
e.学习策略是通过学习、练习而形成的。
7.舒茨的人际需要理论认为最基本的人际关系需要有（ ）
a.控制需要 b.交往需要 c.包容需要 d.感情需要。
8.思维按其发展水平分为（ ）
a.抽象思维 b.形象思维 c.常规思维 d.动作思维。
9.与学习结果直接相关的动机是（ ）
a.内部学习动机 b.外部学习动机 c.认知内驱力。
d.自我提高内驱力 e.附属内驱力。
10.问题解决的基本特点有（ ）
a.变通性 b.认知性c.目的性d.序列性。
三、填空题。
1.自律道德阶段的儿童的思维已从解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
2.心理健康教育的对象应以学生为主。
3.认知领域的教学目标分为知识应用综合和等六个层次，形成由低到高的阶梯。
4.注意的性指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。
5.我国的教育心理学最初是从西方引进的， 年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
四、简答题。
1.教师编写测验时，应该注意哪些问题？
2.简述教育心理学研究的原则。
3.简述如何实施复述策略。
4.什么是心理发展，学生心理发展有哪些基本特征？
五、论述题。
1.对激发学生的学习动机，你有何建议？
2.论述青少年自我意识发展的特点。
六、案例分析题。
小李是初二的学生，是一个典型的“周杰伦”迷。因为喜欢周杰伦，他理了和周杰伦一模一样的发型。这个发型要花上百元，是他在一家有名的发廊做的。
“周董最酷，最有个性。你看我这发型，还有我的衣服都是照着他的样子买的。”业余时间，他最大的兴趣就是模仿偶像的语言与动作。
我和他聊天的同时，他不停地向我展示着几个周杰伦的“招牌动作”。为了能够和偶像更加相像，平到常只要他见与周杰伦相关的产品都会购买，周杰伦的写真、cd……只要有关周杰伦的报道，他都想办法看看。他还制作了一本《天王周杰伦》，里面收集了周杰伦出道以来的种种资料，还写了很多他与周杰伦的故事：
“今天在论坛上，居然有人批评周董的新**曲风重复，了无新意。这人到底有没有乐感？批评我的偶像不就是在说我么？
我当时就和那厮在网上吵了起天来。后来两我没睡觉，专门在网上顶帖，只要有反对意见我就找各种资料反驳！终于把这帮‘周黑’灭了！
”请从教育心理学中有关观察学习的理论观点，谈谈“偶像”学习的意义。
心理学教育心理学试卷（三）答案。
一、判断题。
1. ×解析】在下位学习中，新旧观念相互作用的结果可能会导致原有认知结构的实质性变化。
2. ×解析】小学生人格发展的主要任务为培养勤奋感。
3.√【解析】略。
4.√【解析】略。
5.×【解析】观察是知觉的高级形式。
6.×【解析】感受性和感觉阈限呈反比的关系。
7.√【解析】略。
8.×【解析】区分一个测验的质量标准及可靠程度的是信度。
9.√【解析】略。
10√【解析】略。
二、选择题。
解析】略。解析】题干所讲的学习是概念学习中的概念同化，指学习者也可以利用原有概念来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征。
解析】略。解析】侧重调整情感的咨询方法的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰，包括鼓励表达、传达共感、身体放松。
解析】题干是有意识记的概念。
解析】学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成。
解析】舒茨的人际需要理论认为最基本的人际关系需要有：控制需要、包容需要、感情需要。
解析】思维按其发展水平分为：抽象思维、形象思维、动作思维。
解析】与学习结果直接相关的动机是：外部学习动机、自我提高内驱力、附属内驱力。
解析】问题解决的基本特点有：认知性、目的性、序列性。
三、填空题。
1.自我中心 2.正常 3.领会分析评价4.集中 5.1924 廖世承。
四、简答题。
1.[答案要点]（1）符合考试的性质与目的；（2）以教学大纲为依据；
3）覆盖面广难度要适宜；（4）题型要多样化；（5）题量要合适，。
2.[答案要点]（1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）教育性原则；（4）理论联系实际等原则。
3.[答案要点]（1）复述的时间上，采用及时复习、分散复习和及时复习；（2）复述的次数上，强调过度学习；（3）复述的方法上，包括排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、复习形式多样化、划线等。
4.[答案要点]（1）心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中产生的一系列心理变化；（2）其特征有：发展的连续性与阶段性；发展的定向性；发展的不平衡性；发展的个体差异性。
五、论述题。
1.[答案要点]（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础；（2）设置合适的目标，控制作业难度。
当目标是由个体自己设定，而不是由他人设定时，个体通常会付出更多的努力；（3）表达明确的期望，提供及时的反馈。学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价，以及成功之后会有什么收获，教师把期望明确地传达给学生就显得十分重要；（4）合理运用外部奖赏，有效运用表扬。外部奖赏在此是指物质上的奖励。
对学生的学习行为和学习结果给予奖励能有效地促进其学习；（5）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。竞争是激发学习动机的重要手段。
2.[答案要点](1)**感和独立意向的发展。进入青春期后，由于身体迅速成熟，青少年**感产生。
随着种**感的产生，他们希望参加**的活动，希望把他们看作**对待，让他们享受**的权利，得到别人的尊重；否则，他们会产生强烈的不满情绪，从而与他人发生对抗和冲突；(2)自我的分化。进入青春期后，青少年不仅能认识和评定自我的所作所为，而且能把做出这些行为的自我作为客观的对象加以分析、评定；(3)自我意识的强度不断地增加。青少年强烈地渴望认识自己、了解自己，十分关注自己的内心世界，关心自己的个性心理品质，对自我的认识越来越深化。
同时能更加认真的倾听别人的意见，更加全面地认识自己；(4)自我评价趋于成熟。青少年自我评价的发展表现在三个方面：一是评价的独立性日益增强；二是自我评价逐渐从片面性向全面性发展；三是对自己的评价从身体特征和具体行为向个性品质方面转化。
六、案例分析题。
答案要点]（1）社会学习理论认为，人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者（榜样）受到奖赏或强化而产生自我强化的作用；（2）观察学习又称模仿学习。观察学习理论认为，人的大量的社会性行为都是由学习者在社会情境中，通过观察他人行为表现的方式以及行为后果间接获得的，并在适当的条件下表现出来。班杜拉认为，个体的道德行为的形成和不良行为的矫正都主要是通过观察榜样进行的。
因此，观察学习是人类的重要学习方式；（3）在有榜样可观察的情况下，学习就变得比较容易。因此，观察学习在现实的学习活动中占有重要的地位，为了增进学习的效果，教师要重视榜样给学生仿效；（4）通过提供良好的榜样或示范和强化学生的适当行为，能促进学生良好行为的形成和发展。
心理学教育心理学试卷
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