镜头二。
期末考试，卷面上的选择题答案要涂到答题卡上，因简答题和选择题相间，所以，我按照年级统一要求，强调对应题号来涂。我说完后，有的同学说没听清楚，我又说了一遍，之后，考场安静，大家答题。中途，有同学问同样的问题，我又强调了一遍，过了一些时候，曾经问过这一问题的一个男同学又张口问，看他笑眯眯的样子，我知道，他是想在考场上出点声音，不是真正不知道。
我也笑眯眯一字一顿地说：我不能再跟你对话了。他一笑，低下头，继续答题。
我没有就此罢了，而是沉了一会，借巡视考场的机会，踱步到他跟前，确认他的机读卡确实涂的没有问题，才放心。
对学生有时候的一个问题多次提问，老师应该想到：可能是自己没有说清，可再重复；可能是学生没有听清，可再重复；可能是有的同学理解有偏差，可以再重复……而当自己觉得有的同学确实是在用问题来点点插曲，就要机智软处理，避免冲突。而且要切实认清学生确实把这个问题解决了，才能放下此事。
总之，虽然是普通教育工作者，一个普通的科任老师看，但，教育即又要教书又要育人，在日常的教学中，要时刻记于自己的内心，而且，育人更应放在教书之前。
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