三年级(1)班学年度第一学期语文教学计划。
三年级(1)班学年度第一学期语文教学计划提要:全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。
三年级(1)班学年度第一学期语文教学计划。
三年级语文教学计划。
一、班级情况分析:
本班共有学生37人,其中男生24人,女生13人。学期初我认真聆听了上学期任课教师的介绍,了解到大部分学生学习积极性较高,特别是女生语文基础知识较为扎实。部分男生(张成浩、郭家欣、郭昊宇等)学习习惯不好:
字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少等,因此加强后进生的辅导很重要。三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力,使学生的语文素养,得到进一步的提高。
二、教材分析:
本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:
多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地。
一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况:(1)导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认识的字,只在全册书第一次出现时注音,后面出现均不注音;(2)精读课文和略读课文里的不认识的字,出现一次注一次音,直到这个字被学生认识为止。(3)课文中的多音字随文注音,用方括号标出。
(4)学习伙伴的话和作者的姓名一律不注音。(5)有些字在具体的语境中读音要发生变化,课文标注的是变调音或轻声,如,“黄澄澄”的“澄”,在课文里标注的是dēng,生字条里注音恢复本音。
三、新课标对本册教材的要求(教学目标):
1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情。
8、开始学习略读,粗知大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、学习重点:
1、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。
2、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3、初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情。
4、不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
5、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、学习难点:
1、初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情。
2、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
3、学习写作,不拘形式地写出见闻、感受和想象。
六、教学措施:
1、继续重视字的教学。
(1)、识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。
(2)、注重培养学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯。在课堂教学中注意学生正确写字姿势的养成,做到“三个一”,同时注意保护视力。三年级开始学习书写钢笔字,争取逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求。
在开始教学时就要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练。
本学期我认为三年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。
3、通过课堂教学,锻炼学生的自主学习能力。
上学期我就非常重视学生的自主学习,这学期我除了让学生做。
三年级(1)班学年度第一学期语文教学计划提要:全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。
好常规的语文预习工作外,还要重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
本学期在课上一定要让学生有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。
5、结合学校的语文课题研究,上好每一节阅读课,积极提高学生的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,加强学生课外阅读能力的培养。
6、在口语交际的要求方面,贴近学生生活,提高交际的信心,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7、三年级是开始写作的起始阶段,培养学生写作的兴趣尤为重要。我将重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,从课文中学习写话。让学生坚持写日记,最好一天一篇,如实在学习能力有限的学生也要一周一篇。
并利用语文课和阅读课的平台,展示学生的习作,激发学生写作的兴趣。
七、教学进度:
第一周第。一、二课。
第二周第三课——语文园第一。
第三周第。五、六、七课。
第四周第八——语文园地二。
第五周国庆节放假。
第六周第。九、十、十一课。
第七周第十二——语文园地三。
第八周第十三——十五课。
第九周第十六——语文园地四。
第十周期中考试。
第十一周第十七——十九课。
第十二周第二十——语文园地五。
第十三周第二十一—二十三。
第十四周第二十四——语文园地六。
第十五周第二十五——二十七课。
第十六周第二十八——语文园地七。
第十七周第二十九——三十一课。
第十八周第三十二——语文园地八。
第。十九、二十周——复习考试。
学年度第一学期三年级语文教学计划
2018 2019 学年度第一学期。年级三学科语文教研组长吴娟 一 教材分析 1.教学内容。本册课本结构简明,类型不多,主要为 课文 和 习作 两大部分 教学目标集中,重点突出,明确规定 只要求认识的 生字不列入考试范围,学生习作仅限于学写片断 课文短小精悍,内容贴近儿童生活,练习样式不多,数量适中...
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都什小学三年级语文教学工作计划。2011 2012学年度第一学期 新的学校,新的学生,为了更好地开展教学工作,特拟定教学计划如下 一 班级情况分析。本班共有学生15人,均为侗族。根据学校老师的介绍,大部分学生学习积极,由于年龄小,顽皮的较多,作业基本能完成,经过几天的观察了解,我发现有几个人认识能力...
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