三年级 1 班学年度第一学期语文教学计划

发布 2022-11-05 18:41:28 阅读 1182

三年级(1)班学年度第一学期语文教学计划。

三年级(1)班学年度第一学期语文教学计划提要:全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。

三年级(1)班学年度第一学期语文教学计划。

三年级语文教学计划。

一、班级情况分析:

本班共有学生37人,其中男生24人,女生13人。学期初我认真聆听了上学期任课教师的介绍,了解到大部分学生学习积极性较高,特别是女生语文基础知识较为扎实。部分男生(张成浩、郭家欣、郭昊宇等)学习习惯不好:

字迹潦草,作业不按时完成,平时没有预习习惯,课外书看得少等,因此加强后进生的辅导很重要。三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力,使学生的语文素养,得到进一步的提高。

二、教材分析:

本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地。

一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

全册教材的注音有以下几种情况:(1)导语、课后练习、资料袋和语文园地里出现的不认识的字,只在全册书第一次出现时注音,后面出现均不注音;(2)精读课文和略读课文里的不认识的字,出现一次注一次音,直到这个字被学生认识为止。(3)课文中的多音字随文注音,用方括号标出。

(4)学习伙伴的话和作者的姓名一律不注音。(5)有些字在具体的语境中读音要发生变化,课文标注的是变调音或轻声,如,“黄澄澄”的“澄”,在课文里标注的是dēng,生字条里注音恢复本音。

三、新课标对本册教材的要求(教学目标):

1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。

3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情。

8、开始学习略读,粗知大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、学习重点:

1、认识200个字,会写300个字。累计认识2000个字,会写1300个字。

2、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

3、初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情。

4、不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

5、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、学习难点:

1、初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情。

2、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

3、学习写作,不拘形式地写出见闻、感受和想象。

六、教学措施:

1、继续重视字的教学。

(1)、识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。

(2)、注重培养学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯。在课堂教学中注意学生正确写字姿势的养成,做到“三个一”,同时注意保护视力。三年级开始学习书写钢笔字,争取逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求。

在开始教学时就要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。

2、继续加强词句训练。

本学期我认为三年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

3、通过课堂教学,锻炼学生的自主学习能力。

上学期我就非常重视学生的自主学习,这学期我除了让学生做。

三年级(1)班学年度第一学期语文教学计划提要:全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。

好常规的语文预习工作外,还要重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。

4、要加强朗读、默读训练。

本学期在课上一定要让学生有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

5、结合学校的语文课题研究,上好每一节阅读课,积极提高学生的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,加强学生课外阅读能力的培养。

6、在口语交际的要求方面,贴近学生生活,提高交际的信心,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7、三年级是开始写作的起始阶段,培养学生写作的兴趣尤为重要。我将重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,从课文中学习写话。让学生坚持写日记,最好一天一篇,如实在学习能力有限的学生也要一周一篇。

并利用语文课和阅读课的平台,展示学生的习作,激发学生写作的兴趣。

七、教学进度:

第一周第。一、二课。

第二周第三课——语文园第一。

第三周第。五、六、七课。

第四周第八——语文园地二。

第五周国庆节放假。

第六周第。九、十、十一课。

第七周第十二——语文园地三。

第八周第十三——十五课。

第九周第十六——语文园地四。

第十周期中考试。

第十一周第十七——十九课。

第十二周第二十——语文园地五。

第十三周第二十一—二十三。

第十四周第二十四——语文园地六。

第十五周第二十五——二十七课。

第十六周第二十八——语文园地七。

第十七周第二十九——三十一课。

第十八周第三十二——语文园地八。

第。十九、二十周——复习考试。

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