教师专业提升三年计划书。
兴化市第一中学陆钰 2011.7.5
一、指导思想。
根据教育局的有关文件精神,根据自身专业发展要求,在未来三年中,将坚持理论与实践相结合,坚持培训与研究相结合,坚持团队合作与个人研究相结合。通过扎扎实实的理论学习和问题研究,着力提高自身各方面能力更新教育观念,增强问题意识,提高科研能力,为专业发展奠定基础。
二、现状描述。
一)个人基本情况概述。
本人2024年毕业于江苏教育学院数学教育专业,取得了学士学位,与2024年9月进入兴化市第一中学参加工作,工作至今,送走了一届高三毕业生,现在这一届是我的第二届学生。工作以来我一直担任班主任工作。在5年的教育教学工作中,曾经遇到过许多的困难和挫折,好在我们学校的领导给予了我充分的信任,组内老师给予了我极大的帮助,使我在兴化市第一中学逐渐成长,同时也取得了一些成绩和荣誉。
二)个人优势。
由于参加工作以来一直都是担任班主任工作的,所以,作为一名教师,教学和教育两方面可以说个人发展还是较为均衡的。2024年指导学生数学竞赛获二等奖1名,三等奖3名;07-08兴化市数学教师命题竞赛获三等奖;2010兴化市青年数学教师基本功竞赛获二等奖;2024年教师教育教学能力测试成绩获a等级;2011兴化市高中数学教师课堂教学竞赛获三等奖。**《**影响高中数学成绩的原因及解决方法》获兴化市二等奖;教案《函数的单调性》获兴化市二等奖;**《略论教学中的情感教育》在省级期刊《读写算》发表;《“点到直线的距离公式”多种方式推导》在《学习方法报》发表;《数学学困生非智力因素的成因与对策》在《教研周刊》发表。
三)存在的主要问题。
1、在教学专业上还有待提升。
2、在教育教学过程中距离“关注每一位学生的发展”这一要求还存在差距。
3、教科研方面一直都是我个人发展最为薄弱的一个环节,课题的研究是远远落后于其他老师的。
三、原因分析。
从自身的专业角度来讲,同伴的互助互动交流方面做的较好,但我自身非常需要专业引领,如学校可多聘请名师进行指导,**课堂效率提高的方法和途径以及开展教育科研专题讲座,开展教育科研课题立项论证。并且我也要多听老教师、有经验教师的随堂课。
四、奋斗目标。
在未来三年个人专业发展的总体目标是:. 认真学习新课标、认真钻研教材、熟悉鲜明的教学理念、重难点突出、轻松驾驭课堂、为学生提供宽松、愉快的学习氛围,并能尽快地形成自己的教学风格。
五、具体举措。
1、加强政治学习。
坚持进行思想政治学习,严格要求自己,坚持参加政治,撰写心得体会,努力提高思想觉悟。
2、教育工作:提升教育和班级管理能力,每学期有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动,而我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。
3、科研工作:
1) 认真阅读专业杂志,做好读书笔记,及时积累专题研究的第一手资料。
2) 尝试教学案例的撰写,探索适合自己所任教学生的教学方法和教学策略,力争在三年中使导学案在教学中的使用形成一定的特色。
3) 积极撰写**,从实践层面提升至理论层面,不断提高**质量。 在三年中将原有的一项课题结题与本组的同事们共同**研究。
教师个人专业素养提升三年规划
四 存在不足 1.在繁忙的工作中容易产生浮躁,对于一些突发事件应变能力不够强。2.随着对教学理念的深入学习和认识,发现在实际教学中我存在的最大不足之处是缺少对自己教学的深刻反思,偶尔有的一些教学方面的想法,不能细致深入地研究下去,使自己成为一个日常事物型的教师,不能成为一个研究型的教师。五 自身专业...
幼儿教师三年专业提升发展规划
幼儿教师。专业提升发展规划。2011年 2013年 沈蓉。幼儿教师专业提升发展规划 2011年 2013年 作为一名教育岗位上的新兵,工作一年多来对自身也有了一定的要求。要求自己不断对教育教学进行研究,不断对自身的教育实践进行实践和反思,对自己的知识与经验进行重组,为了拓宽自身的专业视野,提升专业水...
教师个人专业发展三年规划书
篇一 为推动个人专业成长,在教育教学领域实现自己的人生价值,特为自己制定此三年成长规划。一 自我分析。我从事教育工作已有六个年头了,在这六年中,我一直担任语文教师,并担任了四年的班主任。每年都参加各级培训学习,辅导学生参加各种活动,并都取得了不错的成绩。二 三年发展自我规划。一 强化职业角色意识。古...