一、问卷调查。
1、调查对象。
本校三年级两个班的学生，共60人。本次共发放问卷60份，**60份，问卷采取无记名形式答卷，只写班级即可。
2、家庭作业调查内容，有所在班级数学老师布置家庭作业的情况，家长对学生家庭作业的检查情况，有学生自身情况和完成家庭作业情况。
3、调查问卷：
1）、教师每天布置的家庭作业（ ）
a、比较多 b、合适 c、很少或不留。
2）、教师布置家庭作业的内容（ ）
a、书面作业 b、口头作业 c、实践活动或其他。
3）、你和本班其他所有同学的数学家庭作业完全一样吗？（
a、是 b、不是
4）、教师布置家庭作业的难易程度（ ）
a、很难 b、适中 c、简单。
5）你完成数学家庭作业的地方是（ ）
a、学校 b、 家庭 c、家教中心。
6）、教师检查、批改家庭作业情况（ ）
a、认真检查批改，反馈及时 b、批改检查不够认真，反馈不够及时 c、无批改检查，无反馈。
7）、你完成数学家庭作业需要多长时间（ ）
a、30分钟以内 b、1小时以内 c、1小时以上。
8）、你认为不想完成作业的原因（ ）
a、不会做 b、想玩游戏，看电视，不喜欢做 c、忘记做。
9）、你的家长检查你的数学家庭作业吗（ ）
a经常检查 b、有时检查 c、几乎不检查。
10）、当你做数学家庭作业遇到困难时（ ）
a、有人辅导 b、自己想办法做出来 c、干脆不做。
11）、你认为数学家庭作业是（ ）
a、快乐的事 b、为了完成任务 c、痛苦的事。
12）、你除了教师留置家庭作业外，还怎么做（ ）
a、有计划的做一些书面练习 b、和同学搞一些调查实验、社会实践 c、玩或看电视。
二、结果统计。
1、教师每天布置的家庭作业认为比较多的占97%，合适的占3%，很少或不留的占0%。
2、教师布置家庭作业的内容，书面作业占92%，口头作业占8%，实践活动或其他占0%。
3、全部学生认为自己和其他所有同学的数学家庭作业完全一样。
4、教师布置家庭作业的难易程度，认为很难的占9%，适中的占85%，简单的占7%。
5、教师检查、批改家庭作业情况，认为认真检查批改，反馈及时的占84%，认为批改检查不够认真，反馈不够及时的占16% ，无批改检查，无反馈的占0%。
6、完成数学家庭作业的地点：96%的学生选择了家庭，其他学生选择了家教中心。
7、学生完成数学家庭作业需要的时间，30分钟以内的占40%，1小时以内的占40%，1小时以上的占20%。
8、学生不想完成作业的原因，不会做的占20%，想玩游戏，看电视，不喜欢做的占75%，忘记做的占5%。
9、家长经常检查学生数学家庭作业的占10%，有时检查的占20%，几乎不检查的占70%。
10、当学生做数学家庭作业有困难时，有人辅导的占5%，自己想办法做出来的占20%，干脆不做的占75%。
11、学生认为数学家庭作业是快乐的事的占20%，是为了完成任务的占50%，是痛苦的事的占30%。
12、学生除了教师留家庭作业外，有计划的做一些书面练习的占20%，和同学搞一些调查实验、社会实践的占0%，玩或看电视的占80%。
二、调查分析。
由于班级数学家庭作业没有实行分层布置，因此全班学生的家庭作业存在完全一致的情况。从老师布置的家庭作业难度的自评数据看，说明学生能够轻松完成作业，少数学习困难的学生存在较大的障碍。绝大多数学生在家里完成作业，具备家长参与的客观环境条件，绝大数学生的作业完成与家长的参与完全脱离。
大部分同学对待作业难题的态度需要端正，多数家长不能够参与到孩子的家庭作业中，作业中遇到难题不能够辅导，作业做完后不能给与检查和评价。教师布置的家庭作业基本上不超过一小时，并且能够给学生认真批改，及时反馈，但布置的数学家庭作业以书面作业为主，缺少一些其它作业的形式。大多数学生不想做作业的原因，在于想看电视，玩游戏，认为做作业是为了完成老师布置的任务，更有的同学认为做作业是一件痛苦的事。
绝大多数学生不会做完老师布置的作业，再有计划的做一些练习，没有养成良好的家庭作业习惯。
三年级数学家庭作业现状问卷调查
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