2、习作。儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。
本册习作作为一个单独的板块共安排8次，为教学提供有利的平台：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，使他们能够顺利突破“习作”难点。
3、单元练习。教材8个单元各安排了一个综合练习。通过各种形式的练习，复习巩固所学知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。
综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。
“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。
“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。
主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。
课本最后附有生字表，供学生复习用。
三、教学目标。
一）学习习惯：
1、继续掌握正确的读写姿势，培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。
3、培养勤查字典，主动识字的习惯。
4、培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
二）汉语拼音：
1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、能熟记《汉语拼音字母表》。
三）识字写字：
1、准确认读399个生字。
2、能按笔顺正确书写、默写生字251个。
四）口语交际：
1、能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
五）阅读：1、能正确、流利地朗读课文。能背诵指定的课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能理解课文内容，想像课文所描绘的情境。
六）习作：1、留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。
2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、具体实施措施：
1、认真研读新课标，体会新课标的精神。
2、优化课堂教学，实施创造教育，以学生为主体，发挥主体作用，开展一切符合教学目标的创造性活动。
3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。
7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择。
8、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。
单元教学计划：
单元内容课时周次。
培养练好的学习习惯（62第 1周
一 1长城和运河——练习112 2-3周。
二 4微笑着承受一切——练习212 3-5周。
三 7菩萨兵——练习314 5-7周
四 11赶海——练习412 7-9周。
五 14我应该感到自豪才——练习5 12 9-10周
六 17“你必须把条鱼放掉！”—练习6 12 11-12周
七 20恐龙——练习714 13-15周
八 24寓言两则——练习812 15-17周
总复习8 17-19周。
三年级语文教学工作计划
2 重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字 毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读 背诵 默读 查字典 听讲 发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学...
三年级语文教学工作计划
东姚镇中心完小董佩霞。时光飞逝，岁月如流，六年级的教学工作一晃而过。在金色的九月，我又迎来了一群新的面孔。一 班级现状分析 我们班共有学生50名，其中男生27人，女生23人。我班一部分学生不具有良好的语文学习习惯，上课不能认真听讲，课后不能认真完成老师布臵的学习任务。而且部分学生的语文基础较差，学习...
三年级语文教学工作计划
一 指导思想 以学生为中心，以养成良好的语文学习习惯为目标，以激励兴趣 培育爱好为手段，以师生互动 自主学习为方式，让学生的语文基础得到扎实的培养，语言能力得到长足的进步。二 教学内容。共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语 课文和语文园...