初中八年级语文《老王》集体备课。
塔尔气中学闫淑芬。
学科中心发言人。
语文闫淑芬。
年级备课地点。
八年级办公室。
参加教师倪娟宁梅付秀华任春莲王立宾备课课题。
人教版语文八年级上《老王》
主备人提出1、《老王》一文的教学目标是什么？的问题：
2、如何引导学生把握人物思想感情及文章主旨？3、如何处理本文的字词更好些？
研讨结果1、本文引领学生走入人物的内心，解读作者、老王人性的（解决问题光辉。
办法）：2、领悟人物思想情感主旨的解决方法：
1）介绍背景，帮助学生深入理解文本。（2）抓细节，品关键词句。
3）找好切入点（文章最后一句），给学生以抓手，逐层递进分析。
3、本文生僻的字词较少，多音字较多，字词教学放在行文中更好，还可教给学生辨析多音子的方法。
教学设。教学目标：
1、理解、积累“愧怍、滞笨、惶恐”等词语。2、整体把握课文，深入体察人物思想感情。
3、揣摩语句，体会其意味及作者遣词造句的匠心；学习作者组织材料的方法。
4、学习作者泰然面对苦难、睿智反思自我、真情关爱他人的精神。教学重点：
1、深入体察人物思想感情，解读人性的光辉。2、揣摩语句，体会其意味及作者遣词造句的匠心。教学难点：
深入体察人物思想感情，解读人性的光辉。教学方法：谈话点拨法、合作**法、词句品析法。
计。**《让世界充满爱》背景**）同学们，以真情关爱同一片蓝天下的他人，那么人世间将会多一份阳光，少一份冷漠；多一份文明，少一份残酷。世界将变成美好的人间。
爱是一种情感，更是一种美德，让我们去聆听杨绛女士诠释这教学过程：一、导入课时安排：2课时教具：
多**。
教学设计教。
一生活命题。
二、初步感知，把握内容学生初读课文，思考：
1、文中哪个词能表达作者写本文时对老王的情感？2、老王的不幸体现在**？三、深入挖掘，理解情感。
1、围绕结尾句“愧怍”，导出问题：杨绛为老王做了什么？老王为杨绛一家做了哪三件事（简介文革时杨绛一家所遭受的**）？
2、品析送香油和鸡蛋一事的细节描写，层层追问：老王已经这样了，为什么还要给“我”送香油和鸡蛋？老王为何要收下杨绛的钱（牵出文中另一次对钱的细节描写，加以品析，）？
杨绛为什么说自己是幸运的人？对老王为什么会产生愧怍的情感？老王刚死去的时候杨绛内心就感到愧怍了吗（感受杨绛不断反省的精神）？
四、合作**，学习写法。
本文材料琐碎，但经作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的？五、课堂小结。
学设。通过本文的学习，老师希望大家带上老王和杨绛给予我们的精神财富：泰然面对苦难、睿智反省自己、真诚关爱他人，一路前行。
计。六、作业。
1、抄写生词，整理积累本课多音字。2、阅读《那盆水仙花》，完成文后习题。七、板书。
照顾生意送冰。
王杨。杨王送鱼肝油送先生去医院（同情）
照付车费送蛋、油（真情）
活动反思：1、教学看似比较简单的文章时，不能只停留在字面，要引导学生**文字背后的重要信息，学习与文本对话，与作者对话，深入人物内心，把握思想情感及主旨。2、语文教学离不开对语言的品析，在品析语言中理解情感把握主旨，学习使用语言，这样的语文课堂才充满了语文味。
3、解读文本需要找到一个恰当的切入点，给学生一个“抓手”，引导学生逐步**文本。愧怍。
初中集体备课教案 八年级
祁川初中集体备课教案。主备人 靳万强备课组长 靳万强 备课组成员 签字 靳万强席稳成柳丽 教研组长审批 签字20xx年月日。祁川初中集体备课教案。主备人 席稳成备课组长 靳万强 备课组成员 签字 靳万强席稳成柳丽 教研组长审批 签字20xx年月日。祁川初中集体备课教案。主备人 柳丽备课组长 靳万强 ...
初中八年级语文《老王》教学设计
9 老王 导学案主备人 范君。学习目标。1 能力目标 在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，增强知识点的概括能力。2 情感目标 关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。教学重点难点。领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注 关爱他人。教学时数 1课时教学过程。一 情景导入 谈话导入，话题 ...
初中八年级语文《老王》教学案
老王 教案。宁兴学校教师 张平平联系 139 教学目标 知识与能力 1 全面理解课文内容，把握故事情节，感悟博大的爱。2 把握老王的性格特点。3 学习重点语句的含义，体会作者的语言风格。过程与方法 1 朗读课文，揣摩重点语句的含义。2 设置问题，学生自主 联系现实，学生学会关注他人，关注社会。情感态...