生物人教版八年级下册同课异构小结

发布 2022-12-30 10:02:28 阅读 2713

同课异构的小结。

通过本次的同课异构活动,我感到受益匪浅。我从自身备课和听课学习两个方面,谈一谈自己的收获。

第一,作为这次同课异构活动的参与教师,我心里即觉得激动又紧张,因为这是又一次锻炼自己和展示自己的机会。

在刚备课的时候,我搜集了大量的材料,而且一股脑的都放进了ppt当中,想让自己的课堂内容丰富,又觉得哪一个材料少了都不合适。但是,在随后的课程打磨的过程中,我的大脑变逐渐的冷却下来,开始思考这些材料真的都是必要的吗?我是不是又犯了以前内容多,冲淡主题的毛病呢?

我最终沉下心来,拿出课程标准,按照课程目标去筛选自己的教学资料,让自己的课堂变得趣味,高效,而且与现实的生活联系紧密。

在这次备课过程中,我也选择了突破自己的惯有特点,已达到同课异构的效果。在平常的上课中,我以理论性强,扩展知识丰富、课堂节奏欢快幽默为特点,总觉得太过深沉的情感目标或者说情感表达,自己不太适合。而在这节课中,我在情感目标的落实上下了功夫,即让学生能够正确看待生男生女的问题,能够正确看待我国封建的重男轻女的思想。

我在事例的选择、ppt的展示、表述的语言和语气等每个小细节都做了相应的处理,以达到走进学生内心的目的。

第二,在听取刘老师的公开课的时候收获颇多。首先,真心的感谢刘老师,让我第一个上,减少了我好多紧张感。其次,我对比了我们两个人的课,同时思考了很多。

在本节课中的“精子与卵细胞的随机结合”模拟实验,刘老师采用了分组实验法,先分析数据,后总结知识点;我则采用了演示实验法,先给出理论值,而后进行实验验证。我们对同一个知识点采用了不同的教学方法和教学思路都达到了教学目标。真正达到了“同课异构”活动的目的,“同中求异、异中求同”“你有一种思想,我有一种思想,交换之后每人有两种思想”,可以长善救失,取长补短,明显提高了教师的教学能力。

在以后的教学过程中,我还要多听课,多研究,争取在与优秀教师的“对比”中,找到自己的不足,加以改正,同时也能够发现自己的优点,找出自己的风格。

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