八年级物理教学工作总结。
龙潭二中2023年秋周善维。
本学期任教的八年级物理课程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，把新课程标准的新思想、新理念和学校“四环三步”的新思路结合起来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、把握新课程标准，结合“四环三步”导学案，精心备课
平时熟读新课程标准及导学案的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。 ①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，把自主预习和小组讨论留给学生，让学生自己主动积极参与学习，培养兴趣。达到重视过程与方法的教学。
二、认真落实课堂教学细节
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。
要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、多给学生鼓励和帮助，培养自信心
这个学期主要是中考的总复习，学生感觉知识较零散，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况应从培养学生的兴趣出发。因为兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。
教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验和课外**，让学生在**中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作。
并适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。
对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。
四、大胆尝试教学改革，使“四环三步”教学深入课堂
本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证“四环三步”的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。
我深知科学**是增加学生体验的一种有效方式，**能激发学生的思维能力，**能培养学生的动手能力、观察能力、创新能力等，在教学中多设计**活动为学生创设**情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初**课很难把握，课堂感觉有些杂乱，经一段时间坚持发现收获较大：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，在以后的教学中，长期坚持“四环三步”的教学模式，不断学习，慢慢步入正轨，老师上课就相对轻松，而学生的学习效果也较好。
五、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，着重介绍一些我国科学家（如钱学森，邓稼先等）对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。
以上是对本学期的教育教学工作简要的小结，“四环三步”教学模式对教师的素质要求更高，要不断转变教学思想和改善教学方法，才跟得上新课改的脚步，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的教育事业奉献自己的力量。
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