本学期共17个教学周，除去第8周和第17周没有进行集体备课活动，加上刚开学的那次集体备课活动，于本学期共进行16次集体备课活动。
本学期的集体备课成果包括：
1.本学期所有课文的集体备课活动，还有关于**文体知识的专题。对于八年级下册26篇文章，备课组形成了不少于50课时的适用于“导学案”教学的ppt授课课件，极大地丰富了我校的教学资源库；
2.以八年级语文老师韩宁利、姚聪聪、张瑞娟、薛萌、刘金英等5位老师组成了课题组，进行了《中学语文课堂问题设置的有效性研究》课题的材料收集、整理并形成了课题申报书，历时一个月零二十天。不管结果如何，我们都当成是对我们教研工作的一次演习。
在这期间，课题组的老师分工明确，认真收集、研读资料并形成文字，充分体现了语文组的团结精神。
3.按照学校要求，组织学习的关于《加强集体备课的指导意见》的学习及实践。让老师明白我们日常集体备课过程中还存在哪些不足，以便让我们的集体备课工作更进一步；
4.按照学校要求，年级备课组组织的经典诵读大赛和教育中心组织的阅读知识竞赛，各语文老师按照教育中心和学校的要求，向学生提出标准，并做好辅导工作，确保各项比赛顺利进行。
5. 加强教学常规调研，做好教案、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。按照学校要求，每次集体备课，先收交老师的各项资料以便检查督促。
按照“导学案”的课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量。根据学校要求，不搞“题海”战术，严格控制学生作业量，规范语文教师进行作业批改。
其间八年级语文老师都能按照学校要求认真参加年级组语文集体备课活动，做到集集体的智慧为我所用，起到事半功倍的效果。比如，对于新入职的年轻教师，对于说明文的文体知识及典型试题都没有接触过，如果没有集体备课，单打独斗肯定手忙脚乱；再有进行期末复习的时候，原来都是带着学生过一遍课本，推土似的过一遍，“老师不想讲，学生不想听”，结果可想而知。现在集体备课后，以练代讲，学生学有所获，老师也有成就感。
学生的期末成绩也有所体现。
但是，集体备课活动并不是如学校要求的，个别问题扔亟待解决：
首先，八年级的集体备课在14周之前于每周三下午第三节、第四节进行，活动地点以八年级十一班为主，因为没有固定的集体备课地点，因此在8.11班（上体育课）进行。后学科组的指导建议下改为周三下午第一节、第二节，在阶梯教室进行。
因为阶梯教室不定时进行教科研活动，因此也没有固定在阶梯教室。因此，时间、地点的确定依然是要解决的首要问题。
其次，每次集体备课一般备课量是下周的授课量，2篇课文，3-5课时。老师都能提前做好准备，在集体备课的时候进行讨论。但是按照学校的要求，每篇文章除了有必要的授课课件的呈现外，还需要有教学设计，这是本学期集体备课时欠缺的。
老师只是在主备的时候给大家提供一个大致的授课思路，还不能有精细的教学设计呈现。也是需要我们努力完善的。
第三，理想的集体备课活动是主备人精心设计，老师们各抒己见，热烈讨论，针对备课中的问题透彻分析，备有所得。但是在具体的操作过程中，可能是有的老师没有提前对要备的课没有充分思考。讨论发言的时候不能充分交流，造成集体备课的效果不彻底。
教育中心组织的集体备课充分展示了从新课程标准的实施情况、设计的所有教学环节及每个教学环节的设计意图、如何实施这些教学环节达到教学效果最大化、每节课的板书设计及教学反思等等，给我们平时的集体备课做了很好的示范。只有这样要求各位教师重视备课质量，用心钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组教师做到课前备、课中备、课后备与教师的心备相结合的备课方式。研究学生的学法，**有效的教学方法，使学生学的有效、简单、***。
第四，集体备课中涉及到课件和教学设计中的细节还需要规范。比如，课件中按照学校“导学案”环节进行设计，每个环节要有设计意图，目的是让老师在教学设计的环节能停下来思考，考虑哪个环节该如何实施效率能够最大化。
因此，在新学期，我们八年级语文备课组就针对以上四个方面的问题进行规范和强调，期望在新学期集体备课活动能充分发挥教研和授课引领的作用！
八年级语文备课组工作总结
四 不固步自封，不安于现状，而追求卓越 锐意进取是我们工作的动力。备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研 更深入开展突破教学难点方面的...
八年级语文备课组工作总结
本学期，八年级语文备课在教科室的直接领导下 各班主任的大力支持下，以及组员的努力奋斗下，各项工作开展顺利，使八年级语文教学质量较前有所提高，现简单总结如下 一 团结协作 相互尊重。我们备课组共有五位女老师，组成了一个温馨和谐的家庭。我们没有发生过教学及管理之外的任何口角，而在有关业务上 语文问题上则...
八年级语文备课组工作总结
99 杨丽萍。进入八年级，不仅是对学生的一个挑战，也是对于自己的一个挑战。我接任了八年级语文备课组长的工作。对于在本学科任教才第三年的我，一方面十分感激领导的信任与培养，另一方面又略略地惶恐，但是，我相信在新任务的打磨下，我能从一个青年教师转变为一个精于业务的年级备课组长，带领我们年级语文组进行学科...