跳单双圈。总课次。
教材各种方式的单双脚跳教学目标。
通过教学创设各种故事情景，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地参与到各种方式的跳跃练习中。
通过教学，使学生初步掌握简单的各种方式的单双脚跳跃的方法，90%以上学生能够掌握跳跃的正确姿势，跳跃能力得到提高。
学生联系已有生活经验能够做简单的单双脚跳跃练习，发展身体的灵敏、速度、力量和协调素质。
培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质，发展学生的想象创新和表现能力，让学生在愉快的活动中充分表现自我，体验成功的乐趣。培养学生的竞争意识和合作精神，在分组活动中能与同伴友好相处，互相帮助，互相尊重，共同提高，共同进步。
重点重点：难点：与。
1、单踏双落，连续跳进。1、连续踏跳，轻巧落地。
难点2、单脚起跳、双脚落地。2、助跑与起跳动作连贯、落地轻巧。
3、快速助跑、踏跳有力、落地轻巧。3、助跑与踏跳的有机结合。
课次教学目标。
重点与教师指导难点。
学生活动。一。
重点：学法：
创设各种情境，激发学习兴趣，单踏双组织：
并以积极认真的态度参与各种落，连续方形队、友伴结开动脑筋，创活动。
跳进。组活动。
教法：造性跳跃活动。
2、通过教学使90%以上的学单生能自主掌握简单的跳单、双圈。的方法，发展腿部力量和弹跳能难点：力。
1、利用图形自主尝试体验。跳跃练习。
学生带着问。
2、引导学生尝试题体会动作。
说出亲身体。
3、充分发挥想象、创新和表现连续踏跳单、双圈。
力，使每位学生都能体验到成功跳，轻巧3、设问：如何起验和心理感的乐趣。
4、培养学生的竞争意识和合作精神，在分组活动中能与同伴互相帮助，友好相处。
5、发展学生灵敏和协调等身体素质和有节奏的跳跃能力。
落地。跳？单起双落时受，自我展应注意什麽？
示。4、师生归纳动作自主选择场方法，优生示范。地。5、分层教学。要求：开动脑筋，不断实践，互帮互学，注意安全。
二。重点：组织：2单脚圆形站位。
激发学生学习兴趣，调动学生主起跳、双教法：动参与体育活动的积极性。
脚落地。1、讲故事创设情学法：
1、倾听、展。
2、通过教学使90%以上的学生难难点：境。
学会跑几步，一脚踏跳双脚轻巧助助跑2、出示提示板，开想像模仿落地的方法。
与起跳引导学生自主学练习。
尝试让学生体验成功的乐趣，培动作连练，两**换练2、**图示养学生克服困难的坚强意志品贯、落地习。质。
轻巧。尝试体验。
3、跳过不同宽度3、根据自身的小河。
能力设置小。
在小组活动中能适应陌生场地，并能与同伴建立和谐的人际关系。
、组织讨论，河宽度。教师评价。
4、说出自身。
发展学生的下肢力量，提高灵敏协调素质，培养跳跃的正确姿。势，发展跳跃能力。
4、师生共同进行感受并展示评价。
要求：单脚起跳，双脚落地，注意安全，落地轻巧。
所学动作。三。
重点：组织：学法：
创设良好的学习环境，激发学生快助跑、圆形队、友伴活动热情，并能积极参与到活动踏跳有结组活动中来。
力、落地教法：轻巧。
1、教师讲清动作认真听看方法和要求并提教师讲解与出问题，怎样才示范，积极思能跳得远。
考。通过各种不同跳跃方法的学习，使90%的学生能掌握单脚用力难点：起跳方法，不断改进助跑、踏跳和落地的动作。
助跑与2、利用提示板模**动作踏跳的仿学练。
示意图尝试。
在活动中适应陌生场地，消除恐有机结3、中速或快速助体验。惧感，建立自信心，学会与同伴合。友好的在同一场地上活动。
培养勇敢果断的良好品质，体验运动带来的乐趣，培养克服困难的良好品质。
5、发展学生的灵敏、协调等身体素质和有节奏的跳跃能力。
跑6——10步。根据自身4、关注差异，分能力自主选层教学。
择不同场地。
5、小组讨论师生练习。归纳动作方法，在垫子上优生示范。
设置标志线。
6、展示交流相互说出亲身评价。要求：
体验和心理感受，自我展。
快速助跑，踏跳示。有力，互帮互学，注意安全。
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