六年级上册心理健康教育教案 正确认识自我全国通用

发布 2023-02-17 02:44:28 阅读 9302

《正确认识自我》

教学目标1.知识与技能:

通过大家的学习,懂得全面、正确、发展的看待自己,让学生了解“认识自我”的重要性。2.过程与方法:

帮助学生掌握“认识自我”的方法。3.情感态度价值观:

通过学习活动,知道别人的反馈中调整自己的言行,使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致,从而能正确的认识自我,评价自我。教学重、难点:

重点:在主体参与课堂活动中,能正确评价自己,使学生认识自己的优缺点,能够做到扬长避短,并在教学活动中培养他人的好品质。

难点:让学生了解“自我认识”的重要性,并帮助学生掌握“自我认识”的方法。教学方法:教学内容。

一、组织教学:

二、语言导入新课:孩子们,你们了解自己、认识自己吗?接下来我们就一起来学习《正确认识自己》这一课。三、新授:

1.听一听:教师讲故事给大家听。

2.写一写:听了老师讲的故事之后,请同学们根据你的外貌、优点及特长创作出一支属于你自己的“布娃娃之歌”。(把写好的作品交给老师)

3.猜一猜:下面我们来做一个游戏,老师将学生们的作品放到一个箱子里,请一位同学上台前来抽读同学们的作品,其他同学根据内容猜猜他说的谁,看看你对自己的了解和同学们认识的是否一样。

4.说一说:

a.通过刚才的活动,同学们说一说我们怎样才能认识自己呢?带着这个问题我们。

引导、讲解、**法教学用具。

大家来看一下下面这两个案例(出示案例1.2.)

b.听完了以上两个案例后,下面以小组为单位,请同学们讨论一下:怎样做才能正确的认识自我(也就是认识自我的方法有哪些?

)c.每个小组选出一个代表进行作答,教师给予纠正指导。认识自我的方法:

a.通过自我反省和检查认识自己。b.通过别人的态度和评价来了解自己。c..教师对表现出色的同学给予鼓励表扬。四、总结:

一个人能否正确的认识自己,将会直接影响到我们的心理健康,使人产生不适当的情绪和行为,反应出:要么自负、自傲、目中无人,成绩是自己的功劳,失败都是别人的错;要么自卑、自责,害怕见人,一切过失都是自己无能所致,因此,我们要正确认识自己,只有正确认识自己,才能正确的认识他人,才能与他人融洽的相处,更好地适应社会,使自己的身心才能够得到健康,才会事业有成。板书设计正确认识自己。

怎样做才能正确的认识自我?1.通过自我反省和检查认识自己。2.通过别人的态度和评价来了解。课后反思。

关于小课题研究方面:

1)采取什么样的方法手段,解决了小课题的疑问。

本节课我采取了出示问题,让学生自行解决,然后再小组交流的方式。帮助学生体会集体的力量。培养学生小组合作的能力。(2)取得的成效。

通过动手实践、小组合作的形式,学生对学习心理健康课产生了浓厚的兴趣,特别是在听一听、说一说、写一写的环节中,学生们觉得心理健康课不在是那么的枯燥乏味了,学生不但是这么认为的,作为老师的我,我也是这么认为的。小组。

合作不仅让学生们有了新的学习方向,而且还给老师和孩子们之间建立了良好的友谊关系。(3)不足。

学生的思维还具有一定的局限性。(4)改进措施。

鼓励学生敢于发表自己的观点,让学生体会到有时候错误也是一种进步,在课堂上表扬学生的点滴进步。

六年级心理健康上册《正确表达情绪》教案 赖祖祥

3 活动结束后,学生谈感受。4 教师对本节课学习知识进行小结。情绪调节方法很多,还比如幽默化解法 在早上起床的时候告诉自己 新的一天开始了,昨天的忧伤已经过去了,我要开开心心地度过今天。爱迪生在致力于制造白炽灯的时候,有人取笑他说 先生,你已经失败了1200次了。爱迪生回答道 我的成功就是发现了12...

六年级上册心理健康教育教案正确认识自己 002

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六年级上册心理健康教育教案 正确认识自己全国通用

正确认识自己。教学目标。1 学会勇敢地面对自己的缺陷或不足,坦然地接受自己的缺陷。2 学会辩证地看待自己的 缺陷 增强信心。教学重难点。学会辩证地看待自己的 缺陷 增强信心。学情分析。当今社会,生活压力大,学习压力大,学生难免会出现一些心理问题。在学校的学习生活中,这种现象也极其普遍。由于个体的心理...