《新目标英语七年级下册》课程纲要。
课程名称：初中英语必修一。
课程类型：必修课程。
教学材料： 人民教育出版社2024年第4版go for it
授课时间：60-64课时。
设计者：授课教师：
授课对象：课程目标。
1. 学生能识别语段中句子间的联系。
2． 学生能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。
3． 学生能听懂有关熟悉话题的语段。
4． 学生能在课堂活动中用简短的英语进行交际。
5． 学生能就熟悉的话题进行简单的交流。
6． 学生能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。
7． 学生能利用所给提示（**，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。
8. 学生能读懂简单故事和短文并抓住大意。
9．学生能在上述口语活动中语音，语调基本正确。
10. 学生能使用简单的图表和海报等形式传达信息。
11．学生能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡。
12．学生能用短语或句子描述系列**，编写简单的故事。
课程内容。根据《义务教育课程标准实验教科书》的要求，采用人民教育出版社的《新目标》课程内容进行教学。其课程内容包括：
unit 1：where’s your pen pal from? (5课时)
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 2：where’s the post office?
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 3： why do you like koalas?
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 4：i want to be an acror?
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 5: i’m watching tv.
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 6: it’s raining!
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 7: what does he look like?
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 8: i’d like some noodles.
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 9: how was your weekend?
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 10: where did you go on vacation?
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 11: what do you think of game shows?
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
unit 12: don’t eat in class!
section a: (2课时)
section b: (2课时)
self-check:（1课时）
课程实施建议。
教学方式： 任务型教学，交际法，情景教学。
学习方式：自主学习，小组合作与**，角色扮演等。
课时安排：共60-64课时，每单元5课时。
课外拓展性练习： 英语故事会，演讲比赛，英语歌曲欣赏，优秀影片欣赏等。
课程评价：评价指标：
学习过程评价。
学习态度：a预习及课前准备。
b课堂参与（问答/讨论/合作/表演与交流/语言应用）
评定等级：a积极主动/b按要求/c欠主动/d被动。
2）实践与应用。
a 英语短剧/对话。
b 阅读/读图(海报、图表)
c 讲述（故事）/演唱（英语歌曲）
d 听/背诵/听写。
评定等级：a熟练流畅/b能够/c基本能够/d待提高。
3）作业。书面作业：
a 上交时间：a按时上交/b不按时上交/c经常不上交/d不上交。
b 完成情况：a按量/b偶尔未按量/c经常不按量/d不能完成。
c 完成质量：a优秀/b良好/c合格/d待提高。
d 独立完成能力：a总是独立/b有时非独立/c合作完成/d在他人帮助下(抄袭)
非书面作业：
a 完成主动性：a积极/b欠积极/c被动/d不参与。
b 合作与交流：a合作组核心/b主动合作/c被动合作/d不合作。
c 完成质量：a优秀/b良好/c合格/d待提高。
课程测试评价。
1）听写/背诵。
2）单元测试。
3）阶段测试。
4）表现力（艺术节/英语剧比赛/演讲）
二）评价结果处理。
1.学习评价指标作业统一按a b c d 四等作等级评定。
2.试卷评价指标则按百分制评分。
3.背诵阅读按优良中差制评定。
4. 表现力按4/3/2/1四个等级进行加分量化到综合素质评定中。
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