《我们身边的地理》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。2．理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
3.使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。二、过程与方法。
1.培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。
2.通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。三、情感态度和价值观。
1、初步培养、激发学生对地理的学习兴趣，刺激学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识。
2、初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，使学生知道人类生活方方面面均离不开地理知识。教学重点。
让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。教学难点。
让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。教学方法。
以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极**（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。课前准备。
课件、课前学案课时安排。
一课时。教学过程。
一、导课。平时，人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？
它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识。（使用“学乐师生”app拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新授。
1、读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
教师）在日常生活中你还有对那些问题疑惑不解？请同学们讨论后提出来。学生可以提出很多问题。
教师总结）我们把上述问题归纳一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学们心中的地理之“谜”。其实，关于问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学们心中的地理之“谜”。
提问）地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学们读第二页的“地理”一词的来历。
（过渡）其实我们生活在地理环境中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
2、自主学习：读课本的内容，完成下列要求。
读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。
1）讨论课本p.3的图-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。）2）说说你了解的商品及产地？
3）你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。
4）水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？5）小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
6）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？
读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。
7）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？
8）完成p5活动题。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作**：
交流：阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？
教师）首先了解当地环境的特点：热带沙漠气候，全年炎热干燥。头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。宽大的长袍能很好的透气，散热。
教师）人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？学生举例子……
教师小结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。
三、总结。
日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。
随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。四、练习。
1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动()a、再睡早起b、看报纸c、修路、架桥d、去医院看病2、与草原关系不密切的活动是()
a、乳制品生产b、放牧c、生产皮毛产品d、建核电站3、地理学可以直接指导人们()
a、解决全球性的人口、环境、资源问题b、编制电脑程序c、用法律保护自己d、**足球比赛。
4、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是()a、东北人b、上海人c、四川人d、广东人。
五、作业。1、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？()
a、日常生活b、农业生产c、交通出行d、工业生产。
2、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应（）a、炎热的沙漠气候b、潮湿多雨的气候c、伊斯兰教的审美观d、艰辛的居民生活3、面食是的主食()
a、北方人b、南方人c、黎族人d、壮族人4.请将下列地理学家与他们的突出贡献连线：①李四光a．积累了大量的我国气候资料②竺可桢b．系统研究了我国的岩溶地貌③徐霞客c．对我国河流进行了深入研究④郦道元d．大陆漂移假说的创始者⑤魏格纳e．发现了中国的含油地层。
5.课本第五页有个活动，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过**？那些地方有什么东西令你印象最深刻？六、板书。
地理之谜。日常生活。
地理。风土人情。
生产建设。
湘教版七年级地理上册
湘教版地理七年级上册第三章知识点总结。第三章世界的居民。第一节世界的人口。1 世界人口的增长特点 1800年以前增长十分缓慢，1800年以后快速增长。2 2011年10月，世界人口达70亿。3 人口自然增长率 出生率 死亡率。1 人口自然增长率由出生率和死亡率决定。2 人口自然增长率之一年内一定地区...
湘教版七年级地理上册1 1我们身边的地理同步检测
1.1 我们身边的地理。一 选择题。1 地理学与我们的日常生活密切相关，下列属于地理问题的有 为什么太阳每天总是东升西落？如何评价 三国演义 中的周瑜？食物放置久了为什么会发霉？为什么新疆的瓜果特别甜？a b c d 2 下列语句，能反映出地理与人们日常生活密切相关的是 能进一步熟悉我们的生活环境 ...
湘教版七年级地理上册1 1我们身边的地理练习
1.1我们身边的地理 一 单选题 共10题 共20分 1.下列有关地方文化对旅游业的影响不正确的是。a.地方文化使旅游者开拓视野，有益于健康b.地方文化为我国的旅游业发展准备了丰富的资源。c.地方文化是我国最具有吸引力的旅游资源d.地方文化不能创造财富，对经济发展不起作用。2.全球气候变化巴黎大会2...