一、教学目标。
知识目标：积极在同学中尽快建立新的伙伴；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
能力目标：学生能学会分组合作**问题，全面分析、解决问题的能力及归纳总结的学习方法；探索与同学、朋友交往的方法；建设良好班集体。
情感态度价值观目标：主动交往，感受教学活动的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊。使学生对新集体有归属感，尽快融入到新的班集体中，增强集体的凝聚力，共同担负起承建新班集体的责任。
二、教学重点、难点。
通过积极的交往在新校园里建立起新友谊。
尽快融入新集体。
三、教学方法：通过情景设置、小组讨论、角色体验等方式进行活动教学。
四、教学过程。
第一课时》导入新课】
材料：进入中学，杨亮与小学的好同学、好朋友分开了，不免有些失落。来到新班级，见到陌生的同学，杨亮感到有些手足无措。
“这几天，我脑子里总是浮现出过去与好友一起学习、玩耍的情景，经常想起过去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。现在，面对新的班集体，与新同学接触，我却常常不知所措。现在，我能在新的班集体中找到像以前那样的好朋友吗？
”师】佛曰：前世500次的回眸换来今生的一次擦肩而过。缘分让我们聚在一起，开始长达三年的学习生活，我们更应该珍惜这份缘，彼此关心帮助，一起度过美好的中学生活，现在就让我们相互认识相互熟悉相互友爱，成为相亲相爱的“一家人”吧……
新课教学】一、结识新同学。
师】大家进入初中已经有一段时间了，在这段时间当中你结识了多少新朋友？用什么方法认识的？
生】师】为什么有的同学认识的新朋友比较少呢？
生】师】亚里士多德说过：一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽。初到新集体，面对那么多陌生的新面孔，我们的心情有点胆怯，有点紧张，这是正常的。
认识新同学，结交新友情，这是快乐中学生。
【师】首先我们来看一下什么样的人受欢迎，容易交到朋友，什么样的人不容易交到朋友。
讨论：同学们渴望与什么样的同学交朋友，又讨厌什么样的人？（列出你所喜爱跟讨厌的人的品质、性格）
结论：1. 受大众欢迎的人的品质、性格。
2. 最不受人欢迎的品质、性格。
师】知道了受欢迎的特征和不受欢迎的特征后，我们就可以有意识的调整、改变自己的不良的品质。
材料：有兄弟二人，四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：
“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来”。于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？
”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：
“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”
师】你能从这个故事中找到交友的秘诀吗？
生】师总】把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
1、让我们敞开心扉，主动伸出友谊的手。
师】在我们有这样一些人，他们会经常想：“这个人好相处么”
我刚才的举动冒犯了他吗？”“主动介绍自己，多不好意思啊”
他会不会看不起人？”“他不主动理我，我也不理他，沉默是金”
这些想法有什么危害？
生】阻碍了我们融入新环境，结交新朋友。
师】经常有这些想法的人具有闭锁心理。
闭锁心理：含义：将自己闭锁起来，抗拒与外界接触的心理状态被称为闭锁心理。
特点：陷入闭锁心理，一方面把自己封闭在一个小小的个人空间里，另一方面又无法抑制对人际温暖的渴求，总是幻想别人能主动接近、关心自己，却不愿以积极的态度作出相应的反应。
师】希望别人一味付出，自己却冷淡相待，能获得友谊吗？友谊能长久吗？
生】不能。危害：这种心态任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒之门外。
材料：小波上初中了，可来到新的班级，小波却从不敢主动和同学打招呼。考完数学，因为一道简单的题目没做出，他心事重重，几天前他试图问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组人员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……三个星期过去了，他身旁一个朋友也没有，小波的心里越来越烦了。
师】小波为什么没有朋友？
生】不主动与他人交往，有闭锁心理。
师】有人认为对别人太热情、太主动会显得“掉价”“没有面子”，这种想法对吗？
生】师】只有主动地把自己的手伸出去，然后才能握住别人的手。无论何时何地，热情的人总是受大家欢迎，总是能赢得友情。
人际交往是双向的，如果谁都不主动，大家的心扉都关着，交往就陷入了僵局。就从自己开始吧，敞开心扉，主动伸出友谊的手：一声热情的“你好”，一个真诚的笑容，一次主动的帮忙……这样，一定会有一双同样温暖的手向白己伸过来。
材料： “宅男宅女见课件。
师】老师有克服羞怯的一些好办法，一起分享下：
自我暗示、自我放松、欣赏自己、充分认识、循序渐进，加强锻炼。
师】亲爱的同学们，用你们纯真的笑容和真诚的心灵结交身边的伙伴吧……
1）每一位同学向相邻同学说一声“初次见面，请多关照！”
2）将全班姓名牌随机发到每一个同学手里，如果有人领到了自己的姓名牌就立即与别人交换一下；要求所有同学在一分钟之内找到姓名牌上的同学，相互说一句“初次见面，请多关照！”然后相互做自我介绍（包括姓名，来自**，兴趣爱好）。
学生活动。师】通过刚才的活动大家对同学有了一定的认识和了解，这样有利于我们建立新友谊。
材料：误会了五十年见课件。
师】为什么会产生这样的误会呢？
生】没有很好的沟通、交流。
2、让我们坦诚交流，相互了解。
师】和新同学相识要通过交流，逐步达到相互了解。交流需要彼此的坦诚和信任，如何与他人交流？（交流的正确方式）
生】材料：你和妈妈在分享学校的事情，妈妈一边忙碌，一边心不在焉听你讲话，你说得正高兴，她却突然问：“啊？你刚才在说什么呢？”
师】这时你会有怎样的感受？
生】生气。师】这就启示我们，与人交流时要认真倾听，不仅用耳朵，还要用心去听。
不良的倾听行为表现良好的倾听行为表现见课件。
师】大家可以对照一下，看看自己是一个善于倾听的人吗？
生】材料：一天张姐在办公室说：“昨天看报纸，说商场冬装减价，有一件**的羽城服都要减价……”小李正好刚去过那家商场，兴冲冲地说：
“对啊，那件羽绒服就像公主一样单独摆在一个货架上！”
张姐的话被打断，搬了擞嘴没做声，继续原来的话题：“那款羽域服设计得真好看，颜色也多，又雅致……”小李又说：“有雪白色、奶油色、粉色、大红、浅绿、黑色、明黄色……好多种颜色，我觉得雪白色和粉色的最好看，不过冬天穿容易脏，浅绿色和明黄色也不错，看上去明快有活力！
”张姐看着小李滔滔不绝的样子，无奈地苦笑了一下，转回头去处理自己的文件，而小李却没有发觉张姐的不悦之色。等下一次小李再找张姐聊天的时候，张姐总是借口很忙。小李只好去找别人聊天，可是一段时间以后，大家都不后意和她聊天了。
师】为什么大家都不愿跟小李聊天了？
生】因为她总是随意打断别人讲话，不尊重别人。
师】这启示我们不随便打断对方的话。是不是就一定不能打断别人呢？
****《巧虎礼仪品格篇不打断别人》
师】交流时，不要炫耀自己的长处、成绩，更不要或明或暗、拐弯抹角地为自己吹嘘，以免使人反感。自我表达时实事求是，态度谦虚。
材料：全国十佳少先队员巴哈提班上有个同学像一头拴不住的“小马驹”，不爱学习课堂上不好好表现，作为小组长，巴哈提提出主动帮助他，但骄傲的小马驹却不理他。巴哈提心里委屈，却不气馁下定决心“找他九十九次”！
不管草原上的天有多黑，风有多大，巴哈提每天放学要走两三公里路到他家毡房去帮助他。一次一次使小马驹受感动，成绩提高很快，他俩也成为很好的朋友。
3、让我们热情待人，关心他人。
师】热情的人总是让我们心里暖乎乎的。热情不仅是待人接物的表情，还必然伴随着关心、体贴、帮助。在校园生活中朝夕共处，同学之间随时都会有各种事情需要互相帮助，只要心里装着对他人的关心和爱，就会很自然地以自己的行动给同学带去温暖，友情就是在这样的基础上建立起来的。
活动：当遇到下列情况时，自己会怎么做？
1、当同学和朋友生病不能到校上课时：在空余时间帮他补课。
2、当同学和朋友遇到烦恼时：为他分忧。
3、当同学和朋友生活有困难时：尽力帮助。
4、当同学和朋友学习遇到疑难时：自己会的情况下帮他分析。
材料：我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗
师】大家愿意跟经常嘲笑、挖苦你的人交朋友吗？
生】不愿意。
4、让我们展示文明的形象，做个受欢迎的人。
师】讲究卫生，衣着整洁，举止文雅，态度诚恳，这些都是一个文明少年应有的素养。纠正不良习惯，塑造文明形象，让自己成为一个受欢迎的人。
师】同学们，友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。
我们要学会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。
第二课时》导入新课】
思维大**： 见课件。
师】当同学们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，彼此的陌生，会勾起对往事的回忆，能否把在小学班集体中发生的令人难忘的、给你留下美好回忆的、受益匪浅的、引以自豪的事情告诉新的同学？
生】新课教学】
二、在集体中成长。
1、什么是集体？
集体是指许多人集合起来的有组织的整体。
师】集体具有组织性和纪律性、稳定性。大家看看下面的场景可是集体？
出示公交站等车的人、班级见课件。
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