师边讲边用课件出示线段图：
4.学生动手操作。画一画、填一填。
在全长10米小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽），一共需要多少棵树苗？如果小路长15米、25米呢？
5.组织学生观察发现规律：间隔数与棵数的关系？
学生观察自己画的线段图得出结论：棵数=间隔数+1
总长=间距×间隔数。
6.板书：两端都栽：总长=间距×间隔数棵数=间隔数+1
二）讲解两端都种植树问题2
1.课件出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽），一共需要多少棵树苗？
2.读题并理解题意。
要求：默读题目，分析这道题的条件、问题和关键词。
3.例题讲解。
根据研究出的两端都栽树，棵数等于间隔数加1的规律来解决例1中的问题。
三、应用规律，走进生活。。
1.课件出示练习。
5路公共汽车行驶路线全长12km，相邻两站之间的路程都是1km。 一共设有多少个车站？
学生读题，师带领学生分析题目，理清思路。然后学生独立完成，师指名学生回答。
2.课件出示练习。
在一条全长2km的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50m安一盏。一共要安装多少盏路灯？
师提醒：题目有什么要求？（两旁都安装路灯，每隔50m安一盏）
学生独立完成，师指名学生汇报。
3．知识扩展。
园林工人沿公路一侧植树(两端都载），每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远？
学生独立完成，师指名学生汇报。
四、总结：通过这节课的学习，你们有什么收获？学到了植树问题的两端都种，间隔数与棵数关系的规律；还学到了通过举简单例子，发现规律，利用规律，解决问题的数学学习方法。
方便以后更好地学好数学，我们还将学习在封闭图形的植树问题。
五、作业设计 ：书本第109面，第1，3，5题。
六、板书设计：
植树问题（两端要栽）
总长=间距×间隔数例1： 间隔数：100÷ 5 = 20 （个）
棵数=间隔数+1棵树： 20+ 1= 21（棵）
答：一共需要21棵树苗。
五年级上册植树问题教案设计 例题1
教学目标 1 能发现 两端都栽 的植树问题的规律。难点 2 会用规律解决 两端都栽 植树问题。重点 3 在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学习和探索的兴趣。教学过程 一 导入 1 同学们都有一双灵巧的小手...
五年级上册植树问题教案设计 例题1
教学目标 1 能发现 两端都栽 的植树问题的规律。难点 2 会用规律解决 两端都栽 植树问题。重点 3 在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，进一步激发学习和探索的兴趣。教学过程 一 导入 1 同学们都有一双灵巧的小手...
五年级上册植树问题教案设计 例题1
植树问题 例题1教学设计。第一段 预习导学 不看不讲 第一步 出示教学目标。教学目标 1 能发现 两端都栽 的植树问题的规律。难点 2 会用规律解决 两端都栽 植树问题。重点 3 在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，锻炼数学思维能力，体验数学思想方法在解决问题上的应用，感受日常生活中处处有数学，...