1、汉语拼音。
第一课：学习单韵母a 、o、 e
的读法：嘴自然张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤抖。
o的读法：嘴唇拢圆，口微开，舌头后缩，声带颤动。
e的读法：嘴巴扁扁，嘴角向两边展开。
2.学习声调：第一声标法ā ，读法起音高高。第二声读法是由低到高，第三声是先降然后再扬起，第四声是从高降到最底层。
3.学习a、o、e的写法。
第二课：学习i u ü y w
1. 读字母：（i）1加小点还念i，发音牙齿要对齐。 u双唇拢圆留一小孔，嘴巴突出，舌头向后缩。 ü嘴唇搓成圆形，舌尖抵住下齿背。
2. 学声调：小i有礼貌，标调就摘帽。
3. 写字母i u ü。
4. 声母y的读音与韵母i相同，但读得轻短。声母w与韵母u 相同，但读得轻短。
5. 什么是整体认读音节？
整体认读音节可以直接给汉字注音，不能用拼读的方法，要整体识记，读时要读得稍响、稍长。
第三课：学习声母b p m f
1. 读字母。b 先将双唇闭合，挡住气流，再将双唇突然打开，气流爆发极轻极短。
p 发音部位与b 相同，但气流较强，是送气音。 m双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出声，声带颤动。 f 上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。
2.拼音节。声母与韵母相拼时，要把声母读得轻短些，韵母读得响亮些，可以利用口诀“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”来记。如ba
3. 写字母。b p m f
4.看图识字说话。学会认“爸爸、妈妈、我”三个字，说一说图中画的是什么。
第四课： 学习声母 d t n l
1.要点： d t n l是声母； n 是鼻音，l是边音。
2.读字母。 d 舌尖抵住上齿龈，挡住气流，舌尖离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
t舌尖抵住上齿龈，挡住气流，舌尖突然离开，送出较强气流。 n舌尖挡住上齿龈，挡住气流，让气流从鼻孔出来，声带颤动。 l舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
3.拼音节。da di du ta ti tu……
4.看图学儿歌。学会认“大米土地马”。
第五课：学习声母g k h
1.要点：g k h 是声母。三拼音节是由声母、介母和韵母组成的。
2.读字母。g舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱气流。 k 发音部位同g大体相同，但吐出的气流较强。h舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。
3.两拼音节（声母+韵母）：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
4.三读音节（声母+介母+韵母）：声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
5.写字母。g k h
6.看图识字说话。学会认“花哥弟个画”学会读、背《猜一猜》。
第六课：学习j q x
1. 要点：j q x是声母。它们和ü相拼是要去掉“ü”上面的两点。
2. 读字母。j舌面前部抬起贴紧硬腭前端，再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从缝里挤出。
q 同j大体相同，只是送出的气流较强。x舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出。
3. 拼音节。两拼音节（声母+韵母）：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三读音节（声母+介母+韵母）：声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
4. j q x与ü相拼时要注意什么？
j q x不和u相拼，j q x和ü相拼时，一定要把两点去掉。去掉两点还念ü。
5. 学会写j q x。
6. 看图学儿歌。学会认“下洗衣服鸡”
第七课：学习声母z c s
1. 要点：z c s是声母，zi ci si 是整体认读音节。因为z c s是舌头平伸着发音，所以它们叫平舌音。
2. 读字母：z 舌尖平伸抵住上齿背，然后舌尖稍稍离开形成狭缝，让气流从中挤出。
c发音方法和部位和z大体相同，但吐出的气流较强。 s舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来。
3. 拼音节：读声母z c s时把舌头平伸着。
4. 写字母z c s。
5. 看图说话。说说图中的人物在干什么？学会认“做过了不乐”，熟读并背诵《过桥》。
第八课：学习声母zh ch sh r
1. 要点：zh ch sh r是声母，zhi chi shi ri 是整体认读音节。zh ch sh r 都是舌头翘起来发音，所以叫翘舌音。
2. 读字母：zh 舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离开，让气流从缝中挤出。
ch和zh方法相同，只是吐出的气流较强。 sh舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条缝，让气流从中挤出来。 r和sh的方法相同，只是发音时声音要颤动。
3. 写字母zh ch sh r 。
4. 看图说话。图中小男孩在骑车，小女孩在读书，爷爷在散步。学会认“出读书骑车的话”熟读并背诵《欢迎台湾小朋友》。
5. 怎样区分整体认读音节zhi /chi/shi/ri 和声母zh/ch/sh/r?
读一读：整体认读音节zhi /chi/shi/ri与声母zh/ch/sh/r的发音相近，只是读得响亮些、长些。
记一记：zhi /chi/shi/ri是整体认读音节，不能相拼，要整体识记。
第九课：学习韵母ai ei ui
1. 要点：ai ei ui是复韵母，复韵母都是由两个单韵母组成的。它们的发音方法是从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
2. 读字母：ai 先发a音，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。ei先发e的音，然后向i滑动。 ui先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。
3. 学声调：āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì记一记：ai ei 可以自成音节，直接给汉字注音。ui不能自成音节。
4. 复韵母的标调方法：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。
5. 看图说话以及儿歌《小白兔》。会认“你、他、水、白、皮、子、在”，熟读并背诵儿歌《小白兔》。
第十课：学习韵母ao、ou 、iu
1. 要点：ao、ou 、iu是复韵母。ao、ou 可以自成音节，直接给汉字注音。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。
2. 读字母：ao先发a的音，要长而响亮，舌头再逐渐抬高，发出近似u的音。
ou 先发o的音，要长而响亮，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音。iu先i，然后逐渐过渡到u，u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些。
3. 拼音节：zao zou jiu jiao qiao xiao
4．学会写韵母ao、ou 、iu。
5.看图说话以及儿歌《有礼貌》。学会认“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”，熟读背诵《有礼貌》。
第十一课：学习韵母ie üe er
1. 要点：ie üe 是复韵母，er是一个特殊的韵母，可以单独为汉字注音，ye、yue是整体认读音节。
2. 读字母：ie先发i，接着发e，口腔半开，中间气不断。 üe由ü开始向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。 er在发单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭。
3. 拼音节：j、q、x与üe相拼时，üe上两点要去掉。小ü见到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。
4. 学会写韵母ie üe er。
5. 看图说话以及儿歌《月儿弯弯》。会认“家、飞、机、有、儿、河、入、校”，熟读并背诵《月儿弯弯》。
6. 怎样区分复韵母ie üe与整体认读音节ye、yue？
ie和ye读音相同，ie是韵母，ye是整体认读音节。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节，y和üe组成音节时，ü上两点要省写。
ye和yue可以直接给汉字注音，而ie和üe不能。
第十二课：学习韵母an en in un ün
1. 要点：an en in un ün是五个前鼻韵母，它们都是由一个单韵母和前鼻音n组成的。yin yun yuan整体认读音节。
2. 读字母：an 先发a的音，然后用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，使气流从鼻腔透出。
en先发e 的音，舌尖再顶在上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。in 先发i的音，很快地用舌尖顶住上牙床，用鼻腔出气，嘴自然闭上。un先发u的音，然后舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。
ün先发ü的音，很快地用舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。
3. 拼音节：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü做游戏，擦掉眼泪笑嘻嘻。
4. 看图说话，学会观察**内容，学会分左右远近。学习儿歌《登山》，会认“山、田、左、片、右、半、云、她”，熟读并背诵《登山》。
5. 怎样区分整体认读音节yin、 yun和前鼻韵母in、ün？
yin和in，yun和ün读音相同。整体认读音节yin yun前面都有声母y，yun中的ü省去了两点。in、 ün是前鼻韵母，不能自成音节，整体认读音节是独立的音节。
第十三课：学习韵母ang eng ing ong
1． 要点：ang eng ing ong是四个后鼻韵母，它们是由一个单韵母和鼻尾音ng组成的。
2． 读字母：ang先发a，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。 eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
ing先发i，舌尖向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。 ong先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
3． 学习儿歌《彩虹》。学会认“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”，熟读并背诵《彩虹》。
4. 前鼻音和后鼻音的发音区分：
前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。它们在音节中只是跟在一个或两个元音后面的一个韵尾。它们发音的特点一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩，上下门齿是相对的，口形较闭；如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，a发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音，发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
其声音较尖细清亮。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭，上下门齿离得远一点儿，口形较开。 a发为后a。e本来就是一个发音靠后的元音，元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。
i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。其声音则浑厚响亮。
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