小学一年级下册数学《购物》教案

发布 2023-03-25 21:29:28 阅读 8619

小学一年级下册数学《购物》教案。

购物教案单元教学目标:

1、养学生合理使用和爱护人民币的意识。

2、通过购物等活动,体验数学与生活的密切联系。3、认识元、角、分及相互关系;认识各种面额的人民币。4、在购物情境中进行简单的计算,解决简单的实际问题。第一课时买文具。

教学内容;教科书70—71页主题情景图〝买文具〞,认一认,填一填。

教学目标:1、认识各种小面额的人民币及换算关系。2、初步体会人民币的作用。教学重点:1、认识小面额人民币。2、掌握元角分的关系。3、体会一元的币值。

教学难点:熟练掌握元角分之间的关系,进行人民币之间的正确兑换。教学过程:

一】创设购物情境1、你从图中看到了什么?2、要购买这些文具需要什么?3、揭示课题。

二】认识小面额人民币1、说说你认识哪些人民币?2、看〝认一认〞

图中有哪些人民币?给他们进行分类说说哪些是纸币,哪些是硬币?3、游戏。

我举你认,我说你举。【三】开展换币,购物活动。1、说说元角分的关系2、进行换币活动。

3、那一元能买多少东西呢,我们来开展一项购物活动。出示主题图,图中文具个卖多少钱,你是怎么看出来的。完成71页练习。【四】填一填独立完成【五】本课小结。

今天我们认识了什么?有什么用处?第二课时买衣服。

教学内容:教科书72页主题图,认一认,说一说,73页练一练和数学故事。

教学目标:1、认识各种大面额人民币及换算关系。2、体会人民币的用处。

教学重点:正确认识大面额人民币,教学难点:能正确清点人民币。教学过程:【一】巩固复习1、看人民币认读。

2、听币值,找出或组成相应的人民币。【二】创设情境,引入新课。1、看主题图,理解图意。2、提问。

想买一件衣服和一条裙子需要多少钱?你能用刚才学过的人民币支付吗?你有别的办法让付钱更简单吗?

(用大额人民币)【三】认识大额人民币1、说说自己认识的大额人民币2、师举生认【四】开展购物活动。

1、交流,大额人民币在日常生活中的作用。

2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。3、抽生购物。

4、同桌互相进行购物活动。

五】练一练。

在老师的指导下独立完成。六、讲故事。

感受银行和储蓄功能。七、本课小结今天你们学到了什么?第三课时小小商店教学目标;

1、使学生体会人民币元角分单位间的换算,掌握最简单的元角的计算。

2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题能力。3、培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯。教学重点:

学会简单的元角单位间的计算。教学难点:元角单位间复名数的计算。

教学过程:教学过程。

一】介绍商品及价钱。

师:今天大家都把自己喜欢的玩具和学习用品带来了,谁愿意给同学介绍?

师:你们带了这么多东西,我们可以办一个〝小商店〞了。活动准备:

以小组为单位,每个同学的商品标上价钱后,进行分类,组。

成小小百货商店。小组内同学轮流当售货员和顾客。1.师生合作示范。

2.学生以小组为单位进行购物活动3.根据自己的购物情况进行交流4.集体交流、评议。

二】逛商店,提出问题,解决问题1.指导学生观察情境图,收集信息2.提出问题,解决问题3.交流反馈。

三】解决小刺猬提出的问题。

七、加与减(三)单元教学目标:

1、使学生掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法,培养学生的估算意识。

2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。3、培养学生解决简单的实际问题的意识和能力。4、使学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重点:掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。

教学难点:正确掌握100以内连加、连减、加减混合运算。教学时间:5课时。第一课时套圈游戏。

教学目标:1、使学生正确计算100以内连加的算式,并能熟练的掌握连加竖式的写法。2、能正确的进行计算。

3、培养学生检察验算的好习惯。

教学重点:1、正确计算100以内的连加式题,并能熟练掌握连加竖式的写法。2、能正确进行计算。

教学难点:正确计算100以内的连加式题,并能熟练掌握连加竖式的写法。教具准备:**教学过程:【一】复习:

1、口算练习:24+9 49+7 30+22 54+4553+40 9+28 16+8 3+4+52+7+9 8+4+7 7+8+9 5+7+62、笔算练习:2 4 3 5 5 3 3 6

2 9 + 4 4 + 4 4 + 2 8【二】**新知:1、出示主题图,2、理解口述题意。

淘气和笑笑进行套圈比赛,下面是他们两人三次比赛的分。

数,你们估计一下,淘气能不能赢?第一次第二次第三次淘气24 29 44笑笑23 30 413、小组讨论。

4、说一说你是怎样估算的?5、全班交流。6、计算淘气的总分24+29+44=97

先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。可以用竖式计算:

1)先把前两个数抄写来,相同数位要对齐,再进行计算,得数是53,在53的下面对齐数位写出44,53与44相加,先算个位,再算十位。结果是97。24+29

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