一、班级现状分析：
我任教的一（2）班，全班共有38个学生，其中男生22个，女生16个 。学生们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，有部分同学因为各方面的原因会消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后进生。一部分学生年龄小加上家长管得比较少，所以学习习惯不好纪律性不强，有的甚至不想动手做作业。
如：孙喜鹏，郭建雨等。
二．原因分析
后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；一年级小学生刚入学一个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后进生。有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。
不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。
三、 转化目标。
面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。
目的是让每个后进生都尽可能的受到最大的关心和帮助。不让一个孩子掉队，让每个后进生都能品尝到进步的滋味，体验到学习的快乐。使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法，使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
四、转化措施。
1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支。
4、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。
5、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。
一年级后进生转化
二 多一些耐心。后进生中，有不少并不是智力因素造成的。学习的兴趣 态度等非智力因素是他们 后进 的主要原因。有些学生是非不分，将别人撞到，自己却在哭，原因在于别人不接受他的道歉 还有学生不能接受老师的批评，目光茫然而充满怨恨，觉得老师偏心 还有学生上课不认真听讲，扔小纸头，教育过后，不能保证下节课不...
一年级后进生转化制度
6 要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。7 关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，必须对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。8 鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立...
一年级后进生转化总结
张茜。一 本班学生分析。后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心。班内学生情况如下 学习有困难的有 李金泽，祁圣杰，齐典肃，杨柳，静馨等。二 转化目标。一学期转化，本班后进生能基本掌握数学基础知识，能树...