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一、谈话导入:今天老师给你们带来了几个和你们一样大的小朋友,想认识他们吗?看看他们都在做什么?你想对这些小朋友说些什么呢?
你们做过这些事吗?那你们也是好孩子。板书看到这个题目,你想知道些什么问题呢?一、
想读读好孩子的故事吗?你想怎么读?好,现在就请同学边读边完成自己做的事。学生读课文,画生字,标自然段,想问题)二、
有几个自然段?
2读生字,美丽的眼睛---向前看!3指名分段读课文。
4刚才你们想知道的问题,你们读懂了吗?真了不起,读了一遍课文,就知道了这么多,你们一定是用心读了。可是老师还想让你们更用心的来读,用你的体会,读出感情来,行吗?
做到做不到---一看就知道!三、理解课文。
谁来读第一自然段?其他同学认真听,看看,你这次又能听懂些什么?奶奶为什么这样着急呢?他的感情用的好。
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吗?你是个会读书的好孩子,他是个会听讲的好孩子,我们都来向他们学习,一起来读这一段。
2奶奶还在担心着,你看谁回来了?谁回来了?小玲有没有被雨淋湿呢?
你看奶奶的表情是什么样的?想想,奶奶为什么会觉得奇怪呢?谁来读第二自然段。
注意读出奶奶奇怪的语气。是啊倒底是怎么回事呢?我们听听小玲的回答吧!
谁来读?奶奶听了以后是怎么说的呢?她是个好孩子,是指谁?
为什么说小梅是个好孩子,奶奶是在夸小梅啊,那怎么来读奶奶赞扬的语气呢?我们一起来夸夸小梅,齐读__3小玲没有伞也能安全回家,那京京有伞当然就没事啦!我们来接着往下读。
这么多同学想读,那就站起来一起读吧!看看京京现在是什么样子?要是你被雨淋成这样,你的爸爸妈妈,爷爷奶奶会怎么样,怎么说呢?
京京的奶奶是怎么说的?自已有伞不用,瞧把他淋成这样!真傻!
他是怎么想的呢?要是你,你能吗?都是和我们一样大的两个小朋友,小京京他宁可自己被雨淋,把伞让给了同样需要雨伞的人。
小梅为了不让同学淋雨生病,主动护送同学回家,也许不只送小玲一个,也许会把每个没带伞的同学,风雨中的小梅这时可能身上早已被雨打湿了。此时,你最想对他们说的是什么?你们真是---四、
同学们你们说说除了你京京和小梅这样帮助人,关心人。
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是好孩子吗?还有怎么做,也是好孩子呢?比如上课时,和爸爸去公园,中午吃完饭,和同学们发生争吵时,是啊,好孩子,就在我们身边,快快城夸夸我们班里的好孩子。
其实好孩子就是你,好孩子就是我,只要我们都有一份爱心,去关心别人,帮助别人,我们都是好孩子!
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人教版一年级下册语文 好孩子 教案三篇。篇一。1 借助拼音,能正确 通顺地朗读课文,并有一定的感情。2 通过朗读 讨论 填空等方法正确理解课文内容。并有意识地培养学生的自学能力。3 通过理解课文内容,学生知道要互相帮助,做一个关心别人的好孩子。教学过程 一 揭示课题。1 同学们,你们愿意做个好孩子吗...
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