在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。以下是一年级认识人民币教案，欢迎阅读。
1.使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分，2、掌握人民币之间的关系：1元=10角，1角=10分。。
1、引导学深入读懂教材，让学生经历“认识各种小面值的人民币――掌握单位间的进率――简单换算”的过程；2、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；
3、在取币、摆币活动中加强体验，培养思维的灵活性、**的积极性、合作的主动性。培养学生的有序思维能力和灵活应用能力。
4、在选钱、摆钱活动中培养学生理解并解决问题的能力和创造力。
1、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。2、注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币的好习惯。
教学重点：认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。
教学难点：理解元、角之间的进率关系及互化。先来猜个谜语：
“薄薄一张纸，作用可真大。买书、买笔都要用到它。”(钱)中国的钱叫人民币。
世界各国的钱有不同的名字，如：美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元。
谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？(买玩具、买车票。
归纳：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币。1.相互介绍认识人民币(小组合作)
小朋友们都认识人民币吧，同桌相互介绍介绍你认识的人民币。同学们从信封里的人民币倒出来，(内含1角、5角、1元、2分、1分、5分若干)，每位同学从中选出你认识的人民币跟同伴说说面值是多少。说完了放回信封里，比一比哪个组的动作最快，介绍完坐好。
设计意图：新课标提倡合作学习，就是为了能让学生人人参与，把学生从旁观者转变为学习的主人。为此我在这里课中设置了小组合作交流，让学生在小组合作中进行**活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识和。
观察、分析及解决问题的能力。)2.重点认识1元纸币。
谁来做光荣的小老师介绍自己的辨认1元方法？壹是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元(板书：元)国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想：
我们在生活中该怎样爱护人民币呢？(不乱涂乱画乱折)
举起桌上的一元，它是用纸做的，我们叫他纸币，有的小朋友举的是这种，是硬币。3.区分1元与1角的纸币。
试错：老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位(板书：角)教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。
4.出示5角、1分2分、5分等人民币让学生辨认我这还有一些人民币你们认识吗，谁做小老师到前面教一教。
师：小朋友你们看：最后三枚硬币它们都是几分的，(板书：分)
下面我们做个猜价游戏。
1)出示物品一。请你来猜猜它的**，看谁猜得最准或最接近(学生猜**)5角。
师：每个小朋友你能用你手中的钱摆出物品一的**吗？可以怎样摆？有几种摆法？生：我摆了1个5角生：我摆了5个1角。
师：原来5个1角也是5角呀，你们摆得真好。(2)出示物品二(1元)。猜**、摆**同上。(教师展示学生作品3个：1个1元、2个5角、10个1角)
师：老师刚才让小朋友摆的是1元的，他们摆的都对吗？为什么？
生：5角和5角是10角就是1元。生：5+5=10，所以2个5角就是1元。生：1元就是1元。生：2个5角是10角。
生：10个1角就是10角，10角就是1元。
师：小朋友们说得太精彩了，老师都忍不住为你们鼓掌了。老师也听明白了，原来1元和10角是一样多的。(板书1元=10角，10角=1元齐读。)。
3)故事：同学们喜欢听故事吗？下面咱们看看美丽的大森林里发生的故事。
小朋友帮助数一数，运用1元=10角，安慰小狗。(4)听一首歌曲，演唱《一分钱》你们捡到过一分钱吗？
很少甚至没有。因为它随着时代的发展，已经退出了生活的大舞台了。那你们捡到过最小的硬币是多少？
生：一角。揭示1角=10分10分=1角。
我们把歌词改一改一分钱换成一角钱齐唱《一角钱》(5)激疑：1元=( 分？(6)练习6个。
评析：让学生摆出不同物品的**这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，使学生直观、形象地体验到了人民币简单的兑换知识。在实践、体验基础上抽象总结出了元与角之间的进率关系，最大限度地发挥了学生的创造潜力和自主探索的主观能动性，巧妙地、有效地突破了难点，加深了对知识的体验和感悟。
]小狗呀除了红包，还通过自己的劳动赚了很多钱。有了钱，小狗是怎么做的呢？
1.小狗去银行存钱，小狗存了多少钱呢？咱们一起看一看。
2.小猪去逛超市。小猪1元钱可以买哪几件物品？如果你是小猪你想买什么？下面找两个同学演一演小猪购物。橡皮1角小尺4角铅笔5角本子1元。
3、学做小买卖(要求：组长卖货，组员按顺序每人一样东西，交易要成功，要找对钱)
今天小朋友们表现的真棒，为自己加加油：嘿嘿，我真。棒！
数学 人民币的认识一年级人民币的认识
数学 人民币的认识一年级人民币的认识。人民币的认识教学目的。1.使学生认识人民币的单位 元 角 分。知道1元 10角，1角 10分。2.培养学生的观察才能和口头表达才能。3.向学生进展保护人民币，不乱花钱的教育。教学重难点。认识元 角 分。初步会用人民币买东西，会进展简单的单位换算。教具。电脑课件，...
一年级认识人民币教案
认识人民币。一年级数学下册授课人 陆正龙 一 教学目标 1 知识目标。让学生初步了解各种面值人民币，认识人民币的单位元 角 分，知道1元 10角，1角 10分。2 能力目标。通过兑换钱币，模拟购物等活动，培养应用数学知识解决问题的能力，在学习中体会数学的价值。3 情感目标 初步体会人民币在社会生活 ...
一年级 《认识人民币》教案
一 课程内容 人教版小学数学一年级下册 认识人民币 二 教学目标 1.认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元 角 分。2.通过换钱游戏 购物购票活动，让学生了解人民币在社会生活 商品交换中的动能和作用。3.帮助学生树立正确的金钱观，养成勤俭节约的好习惯。三 教学重点 难点 1.重点 认识各种面值的...