2019五年级年上册英语试卷质量分析

五年级上册英语期末测试质量分析。

一、学生情况分析：

在接手五二班开学初，学生的总体情况并不乐观。四年级的基础知识掌握不牢固，同时在朗读课文、识读单词方面不到位。但总体上有一颗对英语积极向上的学习心。

针对如上情况，及时与学生沟通树立学习信心，调整具体教学方法，慢慢的多数学生的成绩有了很大进步，只有周建华停留在及格线下。

二、总体成绩。

参加考试人数为38人，90分段17人。优秀率44.7%，80分段6人。

60-70分段14人。不及格1人，及格率97.3%，平均分为81.

9。总体成绩较上学期明显上升。

三、试卷分析。

一）听力部分：

这一部分分为五大题，第。

一、第二、第。

三、第四小题形象直观，加上出现的单词是常用常见词，平时也注重听力训练，尤其是日常听力训练做得相对较好。因此学生得分率较高。

但是对于第五小题而言，考察学生的听力综合运用能力，同时也考查了学生对书写能力的把握。其中学生对kind的书写问题较多，容易抄写成king，很多学生在这题上失分较多。

二）笔试部分：

第六大题考查学生对音标的识记和运用。由于音标的抽象化使得该部分一直属于英语教学中的难点，学生在平时的学习过程中一直很惧怕，所以正确率较低。全班只有王泽勇一人全对。

第七大题考查词义理解。平时词汇记忆的识记效果好，加上听写抓的比较紧，单词识记效果比较好，除了马杨天浩，付杨，周建华有个别错误，其余35个学生全对。

第八大题考查词性的归类整理。平时学生对词汇记忆的识记效果较好，单词归类起来就比较好记忆。正确率总体较高。

由于what，wash，who的区分有些专业性比较强，所以在此题上失分较多。

第九大题考查学生的词汇运用能力。由于词汇的记忆的巩固率较高，所以正确率较高。

第十大题考查学生的连词成句能力。五个句子属于常见常用句型，因此正确率相对较高，只是仍然有个别同学不太注重句子开头的书写习惯。

第十一大题的单选题考查学生对语法知识的掌握。正确率相对前面的大题而言较低。

第十二大题考查学生的短文阅读能力和理解运用力。综合性较强，最后一题根据课文内容填空要求较高，所以得分率相对较低。

四、存在问题。

1.词汇教学。

60-70分段的学生对单词的掌握未能达到设置目标，平时听写过关率。对单词的拼读规则运用不好。

2.语法以及交际用语教学。

虽然在小学英语教学中不强调语法，但是并不代表不用教。因为从普遍语言现象中总结出来的语法，在语言材料中一定会常常碰到的。因此，面对这个问题，教师要加强学生对交际用语的口语训练，在口语练习中实践语法知识，让学生加深对交际用语的语言环境的印象，进而能够识别特定的语言环境下需要使用何种交际用语。

五、努力方向—重点辅导60-70分段，及时关注80 分段。

80分段学生数为6人。主要问题存在于考试技巧不灵活与读题习惯差。针对这部分学生，教师要加强对学生做题习惯及解题技巧的培养。同时也要不断注意这部分学生的听写落实。

60-70 分段这一部分学生人数为14人，主要问题存在于词汇的记忆及听写的落实不够彻底，学生出现英语成绩低分的情况实属正常。但是如果没能很好对待这部分学生，可能给今后的教学造成更大的困难，学生学习英语的自信心就更低了。而这不符合我们小学英语教学的目标和课改的大目标。

对这部分学生，教师必须通过课下不折不扣的分时分批多辅导，多谈心，多给予交流。将听写，改错，重复听写，多次听写，随机听写继续落实下去。