《美丽的规则》教学反思。
课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到汽车“失衡”的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
本节课的教学我主要从以下两个方面落实教学任务的:
一、注重学生的课前预习。作为六年级学生,已经具备了预习的能力。课前我布置学生读熟课文的基础上,查找生活中有关行车规则的法规及人们是怎样遵守规则的现状,在课堂上与大家交流。
从上课的交流情况看,学生们还是积极的搜集了,同时我也把自己搜集到的有关人们不遵守行车规则人而带来的事故**展示给学生看,让学生知道遵守规则的重要性。并以此为突破口,让学生读课文,把课文内容与我们的现实生活作比较,初步感受澳大利亚人的规则之美,人性之美。
二、发展学生的质疑能力。本篇是略读课文,我让学生在初读课文的基础上,提出课文中不懂得地方,根据学生的提问进行梳理,主要集中在一下几个问题上:(1)、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么?
为什么?(2)、在离企鹅岛还有六十多公里的时候,对面出现什么?后来,“我们”看到了什么场景?
有什么感受?(3)、为什么说“它留给我的印象,甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”?问题来自于学生,最终还要回到学生中,我让学生带着问题默读课文,批注自己的阅读收获,然后与小组内的同学进行交流,最后在班内交流。
原想根据预设应该能顺利完成教学目标,但由于我没有合理把握教学时间,合作学习占用时间太长,汇报过于浪费时间,导致一些细节性的内容草草了事,削弱了课堂教学的实效,这同时也说明我驾驭课堂的能力不足,在今后的教学中,我会慢慢摸索,慢慢改进。
《出色的教师》《美丽的规则》教学反思
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美丽的规则作文
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拓展阅读 美丽的规则
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