２０１年５月８日瓣课改研究。
师生心理共融是构建数学高效课堂的前提。
文／田雪瑞。
高效课堂的核心是教学的高效益——－皂求在有限时间内学：利用课余时间，尽量去了解学生，这种态度和情绪使学生健康快生发展的最大化，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生成为乐地成长。课堂真正的主人。
课堂上，顺应学生的学习心理，拨动情感之弦，：
其次，在课堂中教师要把握好学生心理，充满激情带动感染。
让师生全情投入地教与学，重视学习情境、协作、会话等诸环节的一学生，使其学习状态专注紧张人情，同时进行有效巡视和有效关。
合理安排和恰当使用，是构建师生心理共融的高效课堂的有效途：注，不时弯下腰，重点关注一些学习有困难的学生。先由学困生汇径。
在平时的教学和反思中，我认为要达到数学的高效课堂，必须：报学情，教师要引领其他学生有效倾听，将学生的“声音”转化为。
有师生心理共同融合这个前提条件才行。！有效教学的资源，然后由中等生、优等生针对问题“兵教兵”，让学。
课堂上教师和学生如果心理上获得共融，就会老师启发什：生站在学生的思维角度去领悟、感受、体验。教师再进一步追问、么，学生积极响应什么，像是饥渴的人遇到了想吃的食物，很快吸－引导，有效讲授，在“以学定教”的前提下“顺学而教”，引领学生将收了课堂上的东西；其次，心理共融的双方都会全身心地投入到：
知识升华，不仅让学生明晰学会了什么，还要总结是如何进行研课堂学习研究中去，大家积极思考，有交流，有互动，课堂氛围不－究学习的，为学生后续学习打好基础。教师还要因势利导，就练习。
但好而且有高效益。那么，如何才能实现师生心理共融呢？：题中生活化的题目所传递的信息引领学生升华情感，感悟人生，首先，在备课环节要尽量备好学生心理。
了解本班学生学情，：使课堂教学充满浓浓的人文气息。弄清本节课内容中学生的知识生长点、最近发展区，站在学生的：
总之，教师以真诚的眼光注视学生，以亲切的语气教育学生，立场，从学生的思维和意识出发，考虑好“我应该讲什么知识”，：以信任的心态引导学生，把课堂交给学生，让学生自己评价、自己“我应该如何让他们对这些感兴趣，有热情”等；根据自身优势选一讲解，充分“绽放”自己的思考，用课堂肢体语言给学生带来激情，择合适的教学行为，以个性吸引学生。亲其师，方能信其道，建立：
让学生感到数学学习是一种享受，从而达到师生心理共融，形成良好的师生关系，真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解，整个“交往场”的共振，就可以获得更好的学习效果。
学生，平等而理解地对待学生，真心热爱学生，赢得学生的信任，：（作者单位河南省南阳市新野县城区汉华小学）
撬９◆作业觚薨地。
农村小学学生课外作业自主性培养初探。
文，朱。勤。
作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要味变得生动、活泼、有趣。把听、说、读、写与唱、画、制作、参观、访。
途径之一，是为巩固课堂教学效果而设计的、供学生课外进行的问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识、技能的训练、创新能练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力力的培养和智能的开发与活动联系起来，让作业富有趣味、吸引和创造才能，是教学过程中不可缺少的重要环节，也是学生学习力。如：
过程中一个重要的组成部分。
．查——打开知识的宝库。
然而，翻开小学生的语文作业，我们不难发现，学生的课外时。
查阅资料能让学生拓展视野。阅览课外与课文内容紧密相连。
间几乎全被作业所占，作业目的单一模糊，内容大多是机械抄记，的资料，克服语文作业的封闭性。让学生养成自主学习、自己查资重复套用，再加形式单调划一。应试训练色彩浓厚，作业重知识轻料的好习惯。
特别是语文，它是一门工具性很强的学科，因而在教能力、重分数轻过程、重分量轻质量，搞得学生苦不堪言。学生厌学时，离不开课外资料的查阅，如在教学五年级综合性学习这一倦、怕做，老师也批改得筋疲力尽。新课标要求教学活动能够充分单元时，我布置学生从课外书籍、电视、电脑中收集一些有关汉字发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
“工具性与人文性的演变和歇后语、笑话、广告词等资料并记录下来，在课堂展示反馈。
统一，是语文课程的基本特点。”使现在的教师在作业设计时更加后，学生对学习汉字的兴趣更浓，从而能更深地了解汉字的神奇、关注其人文内涵。所以要想体现新课标的新理念，教师就要摒弃有趣和悠久的历史。
课外作业中的种种弊端，把握学生好奇的心理特点，在作业题型、２．画——发展形象思维。
格式等方面推陈出新，尽量设计得有新奇感，能引起他们的兴趣，画画是绝大多数学生喜欢做的事。画画不仅能展示学生的绘。
使他们愿做、乐做。因此，根据课改的新理念，结合自己的教学实画技能，还能够以感性的形式帮学生理解、感悟课文内容。如在教。
践，设计一些精当而有趣的创造性作业，使课外作业变**文作学《鲸》一课后，我就布置学生把所学的内容画下来。有的学生画。
业、自主作业。
了鲸的进化过程，有的画了鲸的种类，有的画了鲸呼吸时喷出的一。
布置活动式作业。
水柱，有的画了鲸睡觉时可爱的样子。画完画后，学生对课文的内。
新课堂中新理念下的新作业必须活。活动式作业突破了传统容就了如指掌，甚至连课文都能背出来。做这种课外作业，学生不。
作业的形式，彻底消除简单重复的弊端，由以往的单调、枯燥、无但兴趣高昂，而且进一步加深了对课文的理解。把抽象的文字转。
口圈９餐课改研究２０１年５月８ １
化为具体的画面，需要想象，需要创造，形象思维能力才能得到较高兴。同时，我也相信你们一定会尊重自己的劳动成果，课下认真大的发展。这种“画作业”既培养学生的观察力、审美力，发展形象完成这份作业。
思维，又激发学生自主作业的兴趣。
．演——展示学生的表演才能。
自设作业”既体现了学生的自主性和创造性，又体现了教师。
在教学中的创造精神，正如大教育家陶行知先生所说，它“解放了。
英国教育家洛克说过：“把身体与精神上的训练互相变成一孩子的头脑，使他能想；解放了孩子的眼睛，使他能看；解放了孩种娱乐，说不定是教育上的最大秘诀之一。”让学生参与课文内容子的时间，使他能学自己想学的东西”。
使孩子在自主语文实践活的表演活动，很符合他们好动、好表现、好新鲜的心理特点，演应动中培养了创新能力。该成为语文布置的普遍作业。如角色表演、情境表演、模仿表演等各种形式的作业，让学生、老师、朋友、爸爸妈妈共同参与，这样的。
三、学生自选作业。
每个学生的各方面能力都参差不齐，因而老师在作业设计上。
课外活动类作业，很容易调动学生做作业的兴趣。如上完《将相要尽量体现作业的层次性和弹性化，为学生量身打造作业，尽量。
和》《草船借箭》这些历史故事后，我布置学生回家分角色表演，并演把作业的选择权交给学生。如在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》出各自人物的优点和缺点。这样，既加深了学生对课文的理解，又。
一。课时，设计了以下几道作业供学生自己选择：
从中懂得了一定的道理和学习了一些优秀的品质。这样，不仅挖掘了学生的表演才能，也让他们尝到成功的快乐。
二、学生自己设计作业。
．谈谈你学完课文后的收获。ｂ．仿写课文，表达出父母对你的爱。ｃ．背诵最后一段。
作业一贯是教师自己设计。能不能把“它”教给学生呢？在教学中我不断地尝试着。
．讲述爸爸或妈妈关爱你的一件事。
这种以“作业超市”形式建立的作业库，适应不同层次的学。
从而如上《落花生》一课时，在课的最后，我对学生说：“同学们，学生。要求能力强的可选择难的做，能力弱的可选择容易的做，习了这一课，你们一定有不少收获和体会ｐｂ？
那么，你们想给自己充分发挥了学生的自主性。留点什么作业呢？”此言一出，学生们开始都满脸疑惑：
“没想到还。
总之，贯彻新课标，课堂是主阵地，作业是分战场。我们的作。
能自己给自己设计作业。”学生们开始欢呼雀跃起来。学生ａ：我想业设计如何调动学生学习的主动性，发掘学生的创造潜。
使学生愿意接受并以此为乐，还应在实践中多多思考，不断探记住父亲的话，把父亲的话写下来，贴到自己的床头上。学生ｂ：我质，还学生以自想回家写一段话，来赞美花生一样的人。
学生ｃ：我想背一背好词索。彻底改革过去那种机械、枯燥、繁多的作业形式，主、生动、充满智慧和情趣的人文作业，实现师生共同成长！
好旬。学生ｄ：我想搜集更多的花生资料，办一期黑板报。
师小结：同学们，你们为自己设计的作业真精彩，我真替你们。
作者单位安徽省安庆市江塘小学）
新课改革给教带采鸽新柏念。
文，李文纯。
新课程已经走进我们的课堂，新的理念正冲击着我们头脑中导学生质疑、调查、**。鼓励学生按照自己喜欢的方式去学习，的旧观念。新课程改革目标之一就是推动学生学习方式的变革，促进学生富有个性地、生动活泼地学习；在学习方法上绝不能搞即由被动接受性学习向丰动**性学习转变，把学生推上课堂的师教育观念的改变。
一。一。
刀切”，结合学生实际，采取行之有效的手段，营造出一种和谐。
主体地位，真正地把课堂还给学生。因此，新课程的改革首先是教的课堂气氛，促进课堂师生互动，达到良好的教育目的，取得满。
意的教学效果。
三、建立民主和谐的人际关系。营造宽松和谐的情感氛围。
建立平等的师生关系，形成民主的教学氛围。
新课程理念中有一句话：“教师要做学生的伴游，而不仅仅是。
建立民主和谐的人际关系，营造轻松愉快、生动活泼、合作互。
导游。”教师在教育教学过程中，必须以学生为核心，“一切为了孩动的教学氛围，这是学生主体性发展的重要前提和基本条件。营。
子，为了孩子的一切。”教育实际上是一个特殊的服务行业，教师要造宽松和谐的情感氛围，一是教师要彻底摒弃师道独尊的旧观服务于学生，必须学会“蹲下来跟孩子说话”，与学生在同一个平念，确立民主、平等的师生观；二是要大力倡导不唯书、不唯师的台互动**，在平等的交流中给学生以适时的点拨。教师要成教风和学风；三是要坚持以成功激励学生，不能以失败刺激学生。
为学习的促进者，而不仅仅是指导者。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的朋友。教师以情动情，以情育情，学生们则“亲其师，信其道”，使教育“真正走进孩子的灵魂”。
二、转变教学方式和学习方式，提高教学效率。
当学生经常体验到成功的喜悦，感受到教师的期望和信任，就能不断产生获取知识、**问题的兴趣和激情，全身心地投入到学习中去，获得最佳的学习效果。
教育需要教学创新，教师渴望教学创新，学生呼唤教学创新，新课程的实施不仅要改变教师的教学理念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式，而教师教学理念、教学方。
这已经成为人们的共识。新世纪、新课程呼唤全新观念的新教师，式的转变最终要落实到学生学习方式的转变。新课程强调教学过愿每一位教师把握这个机遇，在新课程改革的大潮中披荆斩棘，程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传应对挑战，担负起时代与民族赋予的神圣职责。授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引。
作者单位山东省海阳市二十里店镇中心小学）
ｏ盘圈。
课外作业 学生
请同学们准备专用作业本完成本作业，要求抄写题目，并在上课第五周后按班级交到9号楼收发室，作业分数将计入平时成绩。第一章和第二章。1.名词解释 组织，结构，晶格，晶胞，致密度，配位数。2.什么是金属键？试用金属键定性解释金属特性。3.作图表示立方晶系 123 421 晶面和 346 晶向。4.画出体心...
学生课外作业要求
在课程设置标准日趋科学的今天，作业问题是学生最沉重的课业负担，作业容量大，难度深 题型陈旧 层次不清，缺少人性化设计，是作业问题的集中体现。很多时候教师把作业训练当作是对无效或抵低效课堂教学的补充，将盲目的 不加选择的布置作业变成解决课堂教学效果不佳的 有力 为减轻学生过重的课业负担，真正实现减负增...
学生课外作业模版
四川师范大学。信息技术学院。课外作业。题目 论企业创新机制 课程 公司战略与风险管理 班级。姓名。学号。时间 2014年10月 论企业创新机制。摘要 创新是现代社会经济发展的基本动力，企业创新是一项有组织的活动。企业要开展持续的创新，关键就在于建立一个科学有效的创新机制，使企业产生内在的创新动力。企...