小学数学家庭作业的几种形式

发布 2023-05-17 16:28:28 阅读 9905

学习资料收集于网络,仅供参考。

石门县新铺乡土桥铺完小。

陈家云。课程改革纲要》提出:“把育人为本作为教育工作的根本要求”,要“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供合适的教育”。

使得“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。为了达到新课改的要求,让每个学生掌握基本的数学知识,我们每个数学教师要在实际的教学工作中,把握好每一个教学环节。

数学知识**于生活,而学好了数学又能更好地服务于生活。书本中的数学知识,是把生活中的数学知识进行系统的归类整理,知识具有条理性、系统性、抽象性,小学生学起来感到有点吃力。我们教师在上完每一节课之后,都会布置一些课堂作业,以了解学生对自己所教内容的掌握情况,而忽视了对家庭作业的精心设计。

其实布置好的家庭作业,正是学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动的学习过程,是对课堂教学的拓展延伸。在此,我结合自己多年的小学数学教学经验,谈谈布置数学家庭作业的几种形式。

第一种:练习类作业。

这种家庭作业,是我们每个教者常用的一种作业形式。因为这种作业,布置起来方便、省事,而且每个学习资料。

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年级都适合,改起来也不费力。其实我们要把这种作业布置好,也是不容易的。首先我们要考虑学生的作业时间:

小学分低年级、中年级和高年级三个阶段,三个阶段学生的家庭作业时间都有规定,在布置作业的量上要适当,不要让学生厌烦做家庭作业。接着我们要考虑学生的数学基础:每个班学生的数学基础都不是一样的,我们在布置家庭作业时要考虑到他们的个体差别,所布置的家庭作业要有阶梯形,尽力做到因人而异。

不要让那些数学基础好的学生感到没事做,也不要让那些数学基础差的学生感到做不到。这样的家庭作业,能很好地体现以人为本的教育理念。

第二种、动手操作类作业。

动手操作,顾名思义,就是让学生通过自己动手操作,将当天所学的数学知识,在现实中进行运用,学生通过自己的实验,加以验证。这种家庭作业,适合小学中高年级的学生。例如,在学习了平面图形的周长和面积计算之后,可以让学生动手去丈量、计算自己家里的房间、家具、田地等实物的周长和面积,让学生在实际操作中,掌握这些平面图形的周长和面积的计算方法。

教师在布置这类作业时,目的要明确,要求要具体,是合作完成的,分工还要明确,作业量要适合。这类作业,第二天除了要检查之外,还要指名说说他们的具体操作过程。

第三种、信息调查类作业。

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这类家庭作业,小学各年级都适合,主要是培养学生学会收集数据的能力,特别是学习了简单的统计知识之后,显得尤为重要。尽管这些信息调查的范围较小,但是,它培养了学生直面接触社会生活的能力。在布置这类作业的时候,目的要明确,内容要具体,要求学生调查的数据要真实,中高年级的学生要制成**或统计图。

这类调查主要有环境调查、人口结构调查、家庭收入与开支调查等。

四、社会实践类作业。

这类家庭作业,主要是针对小学中高年级。社会实践,就是要求学生将自己所学的数学知识在社会实践中加以运用。它和动手操作类作业的不同之处是,动手操作类作业是用实践来验证书本知识,而社会实践类作业是把书本知识应用于社会。

这类作业主要是为家里或者社区服务,在布置作业之前,老师要和相关单位进行接洽,要给学生讲清楚作业的内容和要求,不可盲目。

这四种家庭作业的形式,我多年来一直在用,效果较好,同时它们也充分的表现了新课标中的“以人为本”、“数学为生活服务”的教学理念。

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小学数学家庭作业的几种形式

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石门县新铺乡土桥铺完小陈家云。课程改革纲要 提出 把育人为本作为教育工作的根本要求 要 尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供合适的教育 使得 人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展 为了达到新课改的要求,让每个学生掌握基本的数学知识,我们每个数学教师要在实际的教学工作中...

数学家庭作业

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