学校经典诵读工作计划

发布 2023-06-21 16:54:28 阅读 1708

杨疃中学经典诵读工作计划。

杨疃中学多年来一直致力于书香校园的特色建设,我们认为经典。

诗文是民族优秀传统文化的瑰宝,诵读经典对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。新的学期,在上级领导的大力支持下,为进一步发扬中华民族的传统经典诗文,深化我校书香校园建设,为每一个学生精神打底,为每一个学生的终身发展奠基,学校决定有计划地开展经典诵读活动。现制定2014-2015学年经典诗文诵读活动计划。

一、建立中华经典古诗文诵读领导小组。

组。长:卓帮勤。

副组长:田永恒。

张海涛。魏勇。

成。员:侯。

勇。陈广林。

刘焕余。张尤想。

王春宵。二、学校制度的保障。

1、将经典诗文诵读纳入学校计划和校本课程管理。每学期各班。

设立经典诵读课一节,语文教师组织学生开展经典诵读工作,并将经典诵读与语文教学进行紧密结合。

2、开展“三读活动”。我们每天上午和下午预备铃前10分钟为。

经典诗文诵读时间,每天学生晚上回家学校布置一定的经典诗文诵读内容,引导学生在家积极进行经典诗文诵读。

3、学校每年上半年的读书周和下半年的读书节进行经典诗文诵。

读活动展示。

4、学校上学期评比“经典诗文诵读明星”,下学期评比“书香青年”“书香教师”“书香家庭”,促进学校经典诗文诵读活动。

三、具体措施。

1、科研课题引领,以科研推进特色建设。

本学期我们开始着手《开展经典诵读,全面提高学生的传统道德文化素养》为主题的德育课题研究,使课题研究在校园文化建设、学生德育中真正起到导航作用。提高学生的传统道德文化素养,提高教师专业化水平的提升、促进学校特色的建构与彰显。探索以特色课题引领特色活动,以特色科研推进特色学校建设的内涵发展式特色学校建设模式。

2、编订特色教材,使特色有本可依。

充分挖掘经典美文的德育教育内容,建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于**的良好学风。开发具有我校特色的经典诵读校本课程的教材,在诵读经典美文的同时,逐步了解和培养中华传统美德,做到品格培养和增长知识同步进行。争取人手一册,保证教学效果,使学校课程有本可依,使课程的实施有根本的保证。

3、德育活动为载体,践行中华传统美德。

精选。如何使学生的经典文本的学习走向生活实践,外显为学生的自觉行为,使学生自主成为文质彬彬的少年君子,学校大力开展了践行传统礼仪,传承中华美德“诵经典,学礼让,传美德”主题德育活动。

对同学们进行传统礼仪教育,并鼓励同学们在日常生活和学习中进一步了解中华传统文化,践行中华传统礼仪。在升旗仪式上,向同学们。

发出践行见面礼仪的倡议,同学们学习了在校园中师生见面,以及课前师生问好的传统礼仪。每周开展评选活动,使活动深入到全体学生中去。让传统礼仪之花开遍校园。

结合传统美德良好品格,通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动,培养学生言行举止彬彬有礼良好风气,使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分地展现。与经典同行,做谦谦小文人;同圣贤为友,成彬彬正君子。

4、诵读与语文相结合,由诵到写开展分年级训练。

学生诵读古诗文后,统一在读书笔记上写时间、地点、诵读篇目、作者简介、经典名句、诵读感受等。学生诵读古诗文后,在统一印发的本上写出自己独特的诵读感受,从而促进学生习作能力的大大提高。通过读一读、写一写、想一想等分年级训练,注重学生的积累和感悟过程,为学生的语文学科学习奠定扎实的基础。

5、开展“诵读中华经典、学习道德模范活动”培养学生树立正确的人生观、世界观。

我校应该积极探索新形势下思想政治工作新途径和新方法,实现思想政治工作创造性、针对性、有效性。要把中华经典诵读活动与学习道德模范和身边的好人好事结合起来,与学校中心工作结合起来,与学校实际情况结合起来,贯穿到日常性的工作学习生活之中,完美地做到两结合篇二:小学经典诵读活动计划。

xx小学经典诵读活动计划。

一、指导思想:弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。

二、总体目标和具体目标。

1、总体目标。

具体目标。1)培养小学生的注意力和记忆力。

2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。

3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

4)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。

三、诵读内容。

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《**规》、《千字文》《论语》、《笠翁对韵》

孟子》等。同时,精选中外现、当代诗文。分低、中、高三个阶段完成。

四、方法。精选。

1)“人人是老师,处处是教室”。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。

2)“小朋友,跟我念”——诵读的六字真言。课堂上引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读?,想方法多听多读。

并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。篇三:

五年级经典诵读活动计划。

五年级经典诵读活动计划。

一、指导思想。

二、总体目标和具体目标。

1、总体目标。

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得传统文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。

具体目标。1)培养小学生的注意力和记忆力。

2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。

3)营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

4)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。

5)了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操。

三、诵读内容:

古诗文。

儿童诗。

论语》四、具体措施。

1.活动面向全体学生,质量第一,效果第一,不盲目追求数量。

2.制定学期计划,每周一次任务,及时检查总结。可自查、组长查、教师查。

3.以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。

3.保证平均每天10分钟的诵读时间,除早读时间、经典诵读课外,提倡早晨在家诵读30分钟。

每周一节经典诵读课程,进行经典吟诵,分组背、个别背、接龙背、默背?等学习游戏活动。

5.对于较难理解篇目,教师做适当注释,帮助学生理解再背诵。

6、利用黑板报、手抄报等多种**,展示经典佳句,营。

造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

精选。7、及时进行经典诵读评价。评价分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成,形成评价体系,使经典诵读持久、有效地进行。

8、每月举行一次诵读擂台赛,评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。

五、教学评价。

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价:评价的时间是周五经典诵读课。老师评价小组长,由小组长评价组员,对于背的熟练、有感情给予表扬,背的不熟练的由组长负责进行跟背。

2、每学期评价:采用专项考核的方法给学生评价。考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。

3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之,经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。篇四:经典诵读社团活动计划。

经典诵读社团活动计划。

一、指导思想。

为了落实校园文化建设全面提高学生的诵读水平,增强学生的思维能力、审美能力、创造能力,我们将以“营造大家共同读书”为思想主线。本学期,我们经典诵读社团将加强社团成员的自主化管理,争取在扎实做好经典诵读社团的基础工作,使之成为我校社团工作的一个重要组成部分,成为我校诵读教学研究一个闪光点,成为同学们的文学素养提高的一个舞台。通过经典诵读社团以点带面,影响全校学生,达到全面育人的效果,为书香校园的精神文明建设多做贡献。

二、活动目标:

1、学会欣赏经典作品,会用富有感情的语调朗诵作品,感受作品的情趣。

2、掌握朗诵技巧。

3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力,增强社会责任感。

4、通过朗诵,增加学生对语文的趣味性。

5、学习正确的语音、语法、语调、语气,充分欣赏文学的美。

6、把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

三、活动时间:

每周四下午第七节。

四、活动地点:

梦想教室。精选。

五、实施对象:

三到九年级部分学生。

六、活动实施:

1、在老师的指导下,选择教材,确定每个年级的诵读内容。本着从易到难,从少到多,循序渐进的原则,分年级进行国学经典的诵读。

2、“经典诵读”将会一直贯穿于我校平时的教学中,采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

3、此活动由经典诵读辅导教师实施。

4、每周的活动要有一定的教育的内容,同时**国学经典的。

cd朗读碟或者是国学经典**。

5、充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使经典文学诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

6、丰富校园广播内容,读名著,诵名诗,放名曲,让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。

7、可以在每天晨课的前10分钟,每天午自习前时间10分钟,课间操带回教室的队伍时间3分钟时间,为中华文化经典诵读时间。

8、召开诵读会,组织演讲赛。篇五:达坂城中学经典诵读活动计划。

达坂城中学经典诵读活动计划。

达坂城中学。

2013.9达坂城中学经典诵读活动计划。

一、经典诵读的意义。

二、经典诵读活动的宗旨。

通过广泛诵读中华经典,彰显中华语言与文化魅力,提高我校学生普通话的应用水平,在孩子们心灵纯净空廓的少年时期,引导他们阅读经典、吟诵诗文能激发他们一生的文化,培养优雅的举止和谈吐,养成孔孟所说的至大至刚的人格。同时将我校开展的书香校园活动落到实处。

三、经典诵读活动的主题。

我校本学年活动以“看精品,读经典,我与经典同行”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。

四、经典诵读活动的口号。

1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。

2、读高雅书,做优雅人。

3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。

4、读书好,好读书,读好书。

5、与书本为友,与大师对话。

6、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。

精选。7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。

8、营造诗意校园,建设精神家园。

9、诵读,让校园精神起来!

10、读书修身,读书养性。

11、诵读,为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

五、经典诵读的内容。

唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《**规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、

荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》等。

六、经典诵读活动的对象。

全校师生。七、经典诵读活动的时间。

2023年9月——2023年1月。利用每天的读报课、早读、下午大课间全校的大型诵读、家长会及假期开展经典诵读活动,作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略。教师也可以利用假期多亲近经典,切实提高自己的文学素养和基本技能。

八、经典诵读活动的组织机构。

组长:官民光。

副组长:苏鹏。

李庆莲。马月萍。

成员:王小梅。

马娟。罗华。

李红萍及各班主任。

具体由德育处负责协调,班主任负责主抓,语文老师负责落实。

九、经典诵读活动的实施步骤。

诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。

一)前期推行阶段(2023年9月1日-9月30日):

进行语文老师自行培训,形成强大的骨干网络体系。同时进行宣传发动,制定具体的实施方案,明确经典诵读的整。

体目标和构想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合,制定诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义,请家长配合督促指导,同时也请家长们在日常生活中言传身教,当好孩子的榜样。

二)中期加温阶段(2023年10月1日-12月20日)

积极营造氛围,采取多种形式开展“经典诵读活动”,如班级诵读讲座、诵读比赛等,以活动促诵读,以诵读促学习,以学习促熏陶,师生共同参与,掀起诵读经典的热潮。

具体措施:精选。

经典诵读”活动要与学习实践《**规》相结合,巩固践行《**规》的成果;与贯彻《守则》《规范》紧密结合,促进学生良好的日常行为习惯的养成;与学科教学有机结合,让学生在接受知识、形成能力的同时接受教育,提高学生学习的自觉性;与班队活动相结合,让学生在活动中自我提高;与课外兴趣小组活动相结合,让学生在展示自我中达到潜移默化的教育效果;与家庭教育相结合,促进活动效果的提高。

1、在课程安排上,利用语文课,教师引领学生诵读,教给学生基本的诵读方法。

2、利用双休日、节假日,倡导学生自主诵读一定量的诗文。精选。

经典诵读工作计划

2012学年第二学期经典教育工作计划。一 指导思想 弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。坚决贯彻 天河区中华文化经典教育工程实施意见 结合我校实际情况,学校决定自2013年3月 6月在全校师生中继续开展以 诵读经典,儒雅校园 为主题的系...

经典诵读工作计划

2014年 2015年度 经典诵读 活动计划。一 指导思想。以 营造书香校园 为主题,牢固树立读书就是学习的思想,坚持班级实施与学校安排相结合 读书活动与语文教学相结合 课外阅读与课内阅读相结合 教师指导与学生自读相结合 读书与写作相结合,着力抓好资源 时间 管理等方面工作。有效解决学生读书资源短缺...

小学经典诵读工作计划

3 学校半学期对各班经典诗文诵读情况进行检查督导,评选出变现好的学生进行表彰,促进学校经典诗文诵读活动的开展。三 具体措施如下 1 挖掘经典教育内容,陶冶学生思想情操。充分挖掘经典美文的德育教育内容,建设勤奋努力 积极向上 认真诚信 充满兴趣 乐于 的良好学风。在诵读经典美文的同时,逐步了解和培养中...