教学计划是我院各专业的人才培养方案，是教学工作的核心文件，自 2004 年下半年开始，我院真正转到了以教学为中心的轨道，2005 年进入了“规范管理年”，三年制大专教学计划也进一步得到了普遍剖析和完善，基本实现了“三统一”“三明确”，即统一体例、统一课时结构、统一课程名称，明确专业方向与定位、明确课程归属、明确专业负责人和教研室。按照“以专业建设为龙头、适当兼顾学科建设”的基本思路，启动了专业（学科）建设的系统工程，该系统工程以课程建设、实验室和实训基地建设为突破口，带动师资队伍建设、教材建设、教学管理制度建设和系部建设，推动教学工作迈上一个新的台阶。
教学计划是一个十分严肃的文件，具有相对稳定性，但随着实践的发展，也应坚持“与时俱进”，我们准备按照“一年一小修，五年一大修”的工作安排，不断调整、改革和完善，使教学计划修订规范化和制度化。
三年制大专各专业教学计划将从 2005 年 9 月起在我院实施。
第一部分教学计划修订情况
一、教学计划修订的背景
教学计划是学院培养人才、进行教学的纲领性文件，是学院教育思想、目标、模式的集中体现和人才培养方案的总体设计，是学院组织教学活动、安排教学任务、实施教学管理的主要依据，也是 2005 年年底迎接教育行政部门对我院人才培养工作水平评估的重要教学文件。
教学计划的修订是我院当前专业建设、课程建设、教研室建设、师资队伍建设、实验实训基地建设等一系列工作的龙头工作。建院 5 年以来，我院获得了跨越式的发展，但因为建院时间不长，加之近年来才迅速崛起的高职院没有比较完善的教学计划可借鉴，以传媒为特色的高职院教学计划制定更是一个崭新的课题，我院教学计划在“摸着石头过河”的实践过程中探索 , 尽管各专业对教学计划不断修订完善，但根据形势的发展和改革的要求，需要进一步统一要求，集中进行修改、补充和完善。
我们组织修订教学计划的主要依据是国家教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》、湖南省教育厅有关文件精神、人才市场调查分析与**、专业建设指导委员会意见以及我院自己的实践经验等。
二、教学计划修订的过程
（一） 2003 年 10 月 13 日 ，教务处下发了《关于修订我院各专业教学计划的工作意见》，提出了人才培养的目标与要求；制定我院教学计划的总体原则；教学计划的构成与时间安排；并印发了《多**技术专业教学计划》作为参考。
（二） 2004 年初，在此基础上又制定了《全院各专业修改教学计划时的几点统一性意见》，对修业年限、实践教学环节、“两课”的开设、学时、总学时控制、毕业实践教学时间安排等作了统一要求，并重申了教学计划修订的格式、内容。
这两次要求基本确定了教学计划的框架和**规范。
（三） 2004 年 11 月 6 日 ，在审看各专业上交的教学计划后，针对存在的带普遍性的问题，下发了《关于修订我院各专业教学计划的补充意见》，对教学计划修订格式中规定的 10 个部分逐一说明，以增强可操作性；具体规定了公共课时数，开设的时间；实践教学时数及所占比例；各系学生普通话、计算机达标要求；附表的内容；并针对上交的每一份教学计划中的问题分别写了一份书面的修订意见，下发各系部，要求作进一步修改。
《补充意见》重在阐明计划各部分的内涵，对各专业提出了进一步修订的具体要求。
（四） 2005 年 1 月 19 日 ，从放寒假后的第一天开始，进入到我院教学计划集中修订阶段，各系各专业负责人等共 50 多人参加，在数九寒天，集体赴学院南院进行了为期 7 天的教学计划集中修订工作 ， 各系系主任为各专业教学计划的总负责人。
院党委书记方林佑、院长冯一粟、党委副书记姚海涛、副院长袁维坤、院长助理易匠翘、方建超等领导以及院督导室的专家们亲自坐镇指导，并参与了修订的全过程。
本次修订根据教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》精神，组织各专业负责人反复研讨，澄清了许多模糊认识 , 1 月 24 号，组织了教学计划集中答辩会 , 各专业负责人按要求进行教学计划修订陈述与答辩。
教务处在初审修改后，将修订后的教学计划送院领导和督导室专家审阅。
本次修订重点突出了我院职业特色、传媒特色，要求各专业教学计划要利于学生核心竞争力的培养 , 从宏观上作了许多调整。
1 、强调全院教学计划的一致性、整体性，又要求不同专业教学计划具有其独特性、区分性。我院对教学计划的要素、格式作了进一步的统一规范，但教学计划的内核则各有不同；
2 、强调教学计划制定的科学性。要求各专业制定的教学计划都体现出对人才培养目标、专业技能要求、就业岗位群与课程设置之间的内在联系，课程设置能否保障上述目标的实现；确定了课程结构五大板块，要求从宏观上把握各大板块之间的联系；要求开出具有特色的专业方向课，作为专业知识学习的深化；要求列出各个专业的主干课程、核心课程等；
3 、对全院公共课作了比较大的调整，调整了公共课的课时，相应地提高了专业课的课时比重。
4 、明确了实践性教学环节所占的比重，要求各专业实践性教学环节学时占总学时的 40% 以上。
（五）方林佑书记对我院的专业建设及学院发展作了认真、全面的立项研究和理论思考，撰写了《关于我院专业建设的思考》一文和省级课题《高等传媒理论和学科建设研究》的结题报告，在宏观研究世界高等传媒教育发展的背景上，通过对中国传媒大学、浙江传媒学院等高等传媒学院办学理念、培养目标、专业教学计划定位、课程建设等方面比较研究，结合我院实际，从专业定位和课程建设、实践性教学等多方面提出了指导性意见。并亲自挂帅，认真审看每一份教学计划，和各专业负责人一起研讨，逐一反馈，反复修订。
（六） 2005 年 5 月 8 日下午 ，我院再一次召集各系各专业负责人集中在北院实验大楼三楼教师备课室，组织集体修订。
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