一（2）班语文教学计划（下）
一、学情分析。
本学期一（2）班共有学生71人，这些学生来自新城区及周边乡镇，也有一些是外出打工返乡的农民工子女。这些孩子都入过幼儿园，但他们受到的学前教育很不均衡。经过去年秋学期的教学管理，这个班的整体水平已比较稳定。
大部分孩子的学习习惯已经基本养成，学习的积极性比较高，学生的学习成绩整体较好。但也应该看到，也还有一些学生的基础较差，有待今后进一步加强辅导。有少部分孩子年龄过小，上课好动，注意力不够集中。
除此之外，全班人数之多可谓惊人，这也是非常棘手的难题。正视存在的问题，千方百计寻找比较妥善的策略解决问题，应是今后教学必须解决的问题。
二、教学内容分析
本册教材包括“培养良好的学习习惯（2）”、识字”、“课文”、“单元练习”共四个部分。
培养良好的学习习惯（2）”意在培养孩子们乐于倾听、勇于发言和认真写好铅笔字的习惯，需要在教学同时不断指导、反复强化。
集中“识字”安排2个单元，共8课。这类集中识字分为“词串识字”、“看图会意识字”和“转转盘识字”三种。另外还有课文分散识字，每课安排8—18个，其中要求会写的8—10个。
全册共学习生字483个，其中会写298个，认识76个汉字偏旁。要求书写的汉字有笔顺和描红。本册共有11个多音字。
课文”26篇，分为六个单元。内容有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得刻苦努力，从小打好基础，是做人、成才的根本；有的赞美了真挚感人的亲情；有的给学生“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
单元练习”共8个，主要由“学用字词句”、“写好铅笔字”、“做做说说”、“想想做做”、“读读背背”、“口语交际”等板块组成。口语交际安排了“说说我的家”、“春天来了”、“指路”、“学会道歉”、“大家来讨论”、“我在‘六一’这一天”、“学会做客”、“小苹果树请医生”等内容。这都很好的体现了一年级孩子喜欢形象思维的特点，教学方法要力求灵活多样。
三、学科教学目标。
1、学习习惯 ①、继续掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
、培养乐于倾听、勇于发言的良好习惯。
2、汉语拼音 ①、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。②、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字 ①、准确认读483个生字。②、掌握本册课文安排的76个常用偏旁。③能按笔顺在田字格里书写、默写298个生字，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际 ①、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。②、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。③、能按照要求用几句连贯的话讲清楚一件简单的事情。
5、阅读 ①、能联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。②、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。能正确读出长句中的停顿。
③、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。④、正确的复述课文，语句连贯。
⑤、能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
四、教学改进措施
1、细致而扎实地抓好每个环节的教学。继续巩固拼音教学，训练要到位，要求要规范，写法、读法要细致。继续巩固复韵母、整体认读音节的认读，前后鼻音的区别的学习要环环相扣，步步为营，不放过一个训练机会。
对生字的拼读，生字的偏旁结构，生字的笔顺，生字的规范书写都要细心分析，利用课本出现的描红帮助学生写好规范字。尽量养成孩子正确的识字写字的习惯。识字力求音与义结合起来。
2、强化新城区江店片z、c、s与zh、ch、sh、r的区分。训练中要教给孩子方法，不要急于求成，能改变多少就改变多少，但永远不能放弃。帮助孩子区分后鼻音“ing、eng”在实际的读法。
3、加强孩子说话写话练习，说话要力求完整，不完整时要让他重说或帮助他说完整，写话时要指导孩子写作的顺序，并让孩子适当注意标点的运用，从而从小培养孩子良好的表达能力。
4、加强朗读指导，从停顿、重读、轻读、语气等方面去指导，利用老师深情范读来影响学生，同时要对于读得好的孩子给予热情鼓励，让每个孩子都以读得好为荣，都以要读好为目标。
5、不断加强课外阅读指导，鼓励学生加强积累。也可推荐一定的必读书目。
6、灵活恰当地选用教学方法，重视对孩子思维的启发，培养浓厚的学习兴趣。
7、上课前精心备课，充分准备，利用小黑板、挂图、音**资源、课件、电子白板等多种媒质为教学服务。
8、加强同年级老师间的相互听课学习，取他人所长补己之短，想办法切实提高课堂实效。
9、作业除《课堂练习》外，课堂作业有生字写字、写词语、听写等项目。写字上要求不放松，严要求高标准，力争使学生的书写更工整更规范。
10、有条件的话可以开展一些活动，如朗读、讲故事、猜谜语、写字赛、小小识字赛等形式提高学生学习的兴趣。
11、适当增加一点学生接触各种题型的机会，认真细致地指导答题方法，提高学生考试成绩。
五、教学时间安排
培养良好的学习习惯（22课时
识字1---4课12课时
课文1---13课40课时
识字5---8课12课时
课文14---26课时37课时
综合练习 8个24课时左右
总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高教学效果。
六、教学进度表。
语文教学计划下
一 阅读。随着近几年来考试制度的改革和教育部 语文课程标准 的实施，阅读在阅读中所占的比例正呈上升趋势，阅读试题也逐渐变得灵活多样。阅读既是学生掌握基础知识的集中体现，又是学生搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径。本教学有如下特点 紧扣课标，学以致用。根据语文新课标要求，精选了大...
语文教学计划 下
为了有计划地组织教学活动，努力提高学生的教学成绩，按时完成各种教学课程计划，特拟本计划。教学目标 1 学会本册的80个生字，能正确地书写，掌握其音 形 义，能在阅读和写作中加以运用。掌握词语盘点上的词语，读读写写的要求能听写，读读记记的要求能认识和运用。2 通过 日积月累 等栏目，增加学生的积累，丰...
语文教学计划 下
2012 2013学年度下学期七年级语文教学工作计划。一 指导思想 以提高素质教育为准绳，树立 大语文观 以提高课堂教学效益为抓手，以培养和提高学生的语文素质为主要任务。二 教材分析。1 七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我 人与社会 人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次...