审批签字。
课时分配。一、学生基本情况分析。
经过半年的高中教学，学生语文水平有所提高。字词的积累逐渐增多，阅读理解能力有了一定的增强，口语交际能力大大加强，写作水平提高也较快。
但是由于原有基础悬殊，部分学生阅读理解力较差，说话不够流利，写作态度不端正，写出的文章三言两语，写作文敷衍塞责。
二、教育教学目标。
本学期的语文教学是职业模块，加强阅读、写作、口语交际能力训练，提高语文基本素养，侧重于服务学生专业学习。
阅读方面，继续加强字词的积累，复习巩固现代汉语基本语法和常见修辞手法，掌握一些常见文言实词、虚词、文言句式。
写作方面，重点进行应用文的训练。
进一步加强口语交际能力的训练。
三、知识体系及重点难点。
本册课本共有课文18篇。其中教读课文6篇，选读课文6篇，自读课文6篇。全册共有六个单元，具体分析如下表：
四、提高教学质量的措施。
1、激发学生学习语文的兴趣，自觉多读、多写；
2、引导学生多积累、多背诵优美的篇章；
3、加强课堂教学，向45分钟要质量；
4、加强课外阅读的指导，让学生多读书，多读好书；
5、加强写作指导，提高写作水平。
五、学期授课进度表。
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