一年级三班心理健康教育计划。
一、学情分析：
通过上学期的生活学习，大多数孩子基本适应了学校生活，除了最基本的生理适应，最重要的是心理适应，孩子们顺利完成了角色转换，因此，本学期心理健康教育课的重点将是对孩子们按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
二、教材简析：
1、突出心理健康常识与实用性操作的结合。
2、突出了学校教育与家庭教育的结合。
3、突出了面向全体学生的课程教学与面向部分学生的心理辅导的结合。
4、突出了教学过程与学习评价的结合。
三、教学目的：
1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
4、希望心理健康课程能够使学生在社会快速变迁的今天，获得积极应对的心态和谋求更加幸福的能力。
四、实施步骤：
1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
4、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。
5、 尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。
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