人教版《地理》七年级上册教学设计。
一 、学情分析
本人担任七年级四个班的地理教学工作，每周两课时，显然课时不足。七年级学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大多数学生缺乏空间思维，不善于综合分析、解决问题，抽象思维能力差，缺乏科学的**精神。一些学习成绩好的学生，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，学习积级性高；反之，一些基础差的学生，对地理这门学科兴趣不高，学习不够主动。
二 、人教版地理教材的特点
1 教材在结构设计中加大了**活动的力度，教材中“活动”和“综合**”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合**”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的**性和实践性；
2、 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式。例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3、 密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的、具体的、生动的。
4、 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。
此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5、 版式设计生动活泼。
本教材的主要内容：
本教材共分为五章：第一章地球和地图。
第二章陆地和海洋
第三章天气和气候
第四章居民与聚落
第五章发展与合作。
教学重点：第。
一、二、三章。
教学难点：第。
一、二、三章。
三、 教学目标和要求。
1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；
2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学**精神，及辨证唯物主义思想观；
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；
4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
四、 提高教学质量的主要措施：
根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路。
1、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多**等，加强地理教学的实践性；
2、教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动**的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，**学习”的学习方式。
3、通过“活动”和“综合**”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；
4、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；
5、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。。
6、在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度。
与价值观。五、 教学进度和课时分配：
1、教学进度：
本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的复习时间，教学时间为18周，每周2课时，共36课时；
第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节（一）2课时。
第二周：第一节地球和地球仪（二、三）2课时。
第三周：第二节地球的运动单元检测2课时。
第三周：地图（一、二）2课时。
第五周：单元检测2课时。
第六周：第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋2课时。
第七周：第二节海陆的变迁2课时。
第八周：单元检测2课时。
第九周：第三章天气和气候第一节多变的天气2课时。
第十周：第二节气温和气温的分布2课时。
第。十一、二周：期中反馈测试2课时。
第十三周：第三章第三节降水和降水的分布2课时。
第十四周：世界的气候单元检测2课时。
第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种2课时。
第十六周：第二节世界的语言和宗教2课时。
第十七周：第三节人类的居住地－聚落单元检测2课时。
第十八周：第五章发展与合作2课时。
第十九周：单元检测复习2课时。
第二十周：复习巩固练习。
第二十一周：期末考试。
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