一、指导思想。
围绕学校总的工作思路及工作重点，进一步加强班主任、辅导员队伍建设，推进家委会工作，形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制。重视学生行为习惯的细化训练，以主题活动为有效载体，规范常规管理，进一步探索社会实践活动课程开发，创新德育管理文化，为建立“优质学校”文化、提升“优质学校”内涵、形成“优质学校”特色而努力。
二、主要工作目标。
1、求新：以少先队为依托，体现主题活动序列化；以班级管理为基础，利用新观念、新方法，建立常规管理新秩序。
2、求真：根据工作中遇到的实际情况和学生中存在的实际问题，有针对性地开展工作，抓好班级、少先队和其它学科的主渠道育人途径，强化学科德育功能，注重德育的序列性、系统性。
3、求实：重视养成教育，认真抓好日常行为规范周教育训练活动。从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯。
三、工作思路。
1、坚持“三结合”：即学校教育、家庭教育、社会教育三结合；
2、强化“三自我”：即自我服务、自我管理、自我教育；
3、落实“三渗透”：即学科渗透、活动渗透、环境渗透。
三、具体工作内容及措施。
一）健全机构，落实职责，加强德育组织建设。
1、完善机构体系，明确工作重心。
1）德育室、少先队、年级组长、班主任一条线，工作中心是组织各项德育活动。让学生通过参与活动，使思想感情得到熏陶，道德情感得到升华。
2）教导处、教研组、科任教师一条线，工作重心是德育渗透。在各学科教学中充分挖掘并利用学校教学内容所蕴涵的德育因素，以“三体现”的方式（备课教案体现德育内容、课堂教学体现德育渗透、评语体现德育效果），恰到好处地对学生进行引导和教育。
3）学校行政班子、学校家长委员会、班级家长委员会一条线，工作重心是加强社会、学校、家长三个方面的联系与配合，加强“三位一体”的德育模式构建，为学校素质教育的立体推进打下坚实的基础。
2、抓好队伍建设，强化德育意识。
要适应新形势，加强和改进学校德育工作，必须真正做到全员育人，而队伍建设又是做到全员育人的关键。
1）加强德育教育队伍建设，营造和谐德育环境。
强化人人都是德育工作者意识。每位教职员工在各自的管理岗位上，用文明的举止影响学生，用优质的服务温暖学生，不断提高育人水平，形成“学科教师——教书育人、班主任——管理育人、后勤人员——服务育人”的工作体系。发挥年级组的管理功能，和德育室、大队部共同抓好学生的日常行为规范，做好与家长的沟通协调工作，能有针对性地召开学生会议、年级家长会议，并能积极处理好年级中的一些事务。
2）加强班主任队伍建设，创新班级管理文化。
加强班主任思想建设。利用网络平台和例会，组织班主任学习《中小学班主任工作规定》和魏书生的“班主任工作漫谈”等内容，提高班主任的思想认识，提升工作能力。拟在开学典礼上对新**的班主任组织一次聘任仪式。
加强班主任常规工作管理。每月召开一次班主任例会（每月第一周），组织理论学习，交流总结前阶段工作，布置下阶段各项活动；拟尝试“班主任教研”模式（每月第二周，由年级组长主持），落实学校布置的各项工作，并围绕本年级确定的教育主题进行研讨交流；每月检查一次《班主任工作手册》，及时进行反馈。
3、加强学生干部队伍建设，提高班级管理的水平。
学生干部是教师的小助手，只有充分发挥学生自我管理的潜能，班集体才。
会成为学生学习、生活的乐园。学习魏书生的“班级管理”，各班及时落实好学生的值日岗制和队干部的竞聘工作，建立小干部例会制，让每个学生都有机会参与班级事务管理，促进学生自我管理水平的提高。
二）强化管理，创建特色，提升班级德育实效。
班级是组成学校的基本单位，是德育工作的主阵地，主战场，班级管理的优劣直接影响到德育工作的成败，各班有良好的班风才能凝聚成良好的校风，因此，抓好班级管理是学校德育工作的重中之重。各班主任以恒心、耐心、诚心、爱心去做好班级工作。要求做到：
“严”——从严管班，从严治班；“勤”——勤到班级，重抓日常管理。“细”——工作细致，多留心眼；“实”——工作到位，落到实处；“活”——方法灵活，学生乐于接受。新的一个学期，各班主任要切实抓好以下几点班级工作。
1、以创建试点特色班级为突破口，摸索班级管理的有效经验。
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生陶冶、塑造，具有极大的美育功能；他是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，与美丽的环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识，本学期我校将开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的创建，进行审美的熏陶，提升班级德育实效。
1）基础建设以“五化”为目标（美化、文化、净化、绿化、个性化）：美化——班级布置科学、美观；文化——充分发挥“读书角”的功能，育人氛围浓郁；净化——地面干净整洁，物品摆放有序；绿化——摆有小植物，生机盎然；个性化——班级布置有特色。各班要把学生最得意的作品，如字、画、文章、个人座右铭、班级名言、奋斗目标、最有笑容的学生相片等规划布置，使班级充满活力，凸显特色，使之成为学校的德育品牌。
2）发展建设以“特色”入手。以年级组为单位，以自荐或推荐的形式选出一个班级作为试点，班主任结合自己的特长，要紧密结合学生的实际情况，从学生的兴趣爱好、需求出发，与搭班老师达成共识，定好班级特色的发展方向，如书法特色班、**特色班、阅读特色班、美术特色班、礼仪特色班、羽毛球特色班、手工制作特色班等，树立班级形象，彰显班级特色。
3）本学期特色班的试点创建工作分三个阶段进行：9月份为宣传发动阶段月份为落实阶段；1月份为总结阶段。在9月底产生试点班级，10月各个班级都制定出创建特色班级的活动方案（名称、口号、目标、具体措施）。
德育处将根据各班具体活动开展的档案记录，1月份组织成果汇报展示。
2、以创建先进集体作为目标，不要断提高班级竞争力。各班要根据自己的实际情况，制定各阶段、各竞赛的奋斗目标，集腋成裘，积沙成塔，无论竞赛大小，都要全力以赴，充分发挥学生的特长和班级优势，以优异的成绩，不断提高班级的凝聚力，战斗力和竞争力。
3、发挥班干协管作用，形成班级管理合力。
各班主任要健全班委组织，设立班长、副班长、学习委员、文娱委员、卫生委员、安全委员、纪律委员、体育委员等职务，并明确分工，职责到人，交给协管方法，加强管理督促，落实每项检查，组织相应训练，不断提高班干协助管理班级的能力，使班主任从繁杂沉重的班务工作中解放出来，促使班级管理高质有效地顺利开展。
4、细化班级日常管理，促成良好班风学风。
各班要以学校《文明班评比细则》和《小学生日常行为规范》为导向，向学生明晰每天学习、活动的要求，严格做好“一虫一坏”管理（垃圾虫、破坏环境）。抓好学生校内、校外的违章违纪之风，狠抓好学生的文明礼仪，仪容穿戴，纪律安全，卫生爱物、节约水电、关好门窗电源等，从做好每天的小事做起，让学生从小养成良好的行为习惯，促进良好班风、学风的形成 （三）关注细节，注重落实，强化学生行为习惯的训练。
学生的行为习惯不是一朝一夕所能养成的，而是一项长期的系统工程。细节决定成败，细节决定品质。本学期，针对学校和学生行为的实际情况，开展“金色之旅，精彩之星”文明礼仪实践体验系列活动，从细节入手，扎实落实学生行为习惯训练。
措施：1、宣传教育创氛围讲效果。通过午会、思品课、班队活动、主题黑板报、宣传窗、红领巾广播等途径加强文明礼仪的宣传，以营造人人争做文明人的良好氛围。
2、行为训练抓弱点促内化。分析各阶段学生行为习惯的现状，针对习惯薄弱点，抓准重点，强化训练，坚持从细节入手，引导学生行为规范自律向行为自觉过渡。
3、体验活动重过程讲实效。继续开展 “行为规范示范生”、“文明班级”等评比活动，在活动中普及文明礼仪，提升文明涵养。
内容：1、结合“准备期”，设计新生行规训练内容。
1）为了帮助一年级新生逐步适应小学生活，并在心理、思想、行为上为。
今后的学习生活做好准备，根据《一年级学习准备期“综合活动”实施方案》中的“熟悉环境、认识伙伴、喜欢学习、学习礼仪、锻炼身体”五个模块，结合本校实际，我们将一年级新生的行规养成训练内容设计为“金小——我热爱；校纪——我遵守；学习——我喜欢；身体——我锻炼”四大活动模块。（具体内容另附）
2）对一年级新生的行为规范教育开展达标验收工作（十月底至十一月初）。包括：集合排队进校离校情况、两分钟预备铃、课堂听课纪律、课间文明、用餐礼仪，逐项进行验收，做到培养规范的行为从小开始。
2、明确目标，确立每月行规主题。
行规教育涉及方方面面，内容庞杂，一不小心总让人有顾此失彼之感。行规教育又贵在反复抓，抓反复，因此在“齐抓共管”的基础上，突出主题和重点，这样便会使师生有目标，有抓手。本学期，我们将常规行规训练内容按月分为五大重点：
穿好衣、走好路；吃好饭、做好操；休息好、活动好；爱绿化、讲卫生；听好课、写好字，并分别授之以“金科少年”、“金口少年”、“金石少年”、“金心少年”、“金榜少年”和“金小大使”等单项和综合类荣誉称号。
3、指导反馈，确定周训练重点。
每二周提出一个校级层面的习惯培养重点，第一周周一提出行规重点并在当周加以指导，第二周周一在全校对前一周发现的情况再做反馈并在当周进行评比，第三周周一将评比项目做量化反馈并再次提出新的行规推进项目。
三）营造氛围，突出个性，深化“校园文化”建设工程。
1、校园环境建设。
大楼、花园、小径命名。
金小师生墙——各阶段的评优师生事迹介绍。
2、中队环境建设。
以《金山小学“示范”温馨教室细则》为依据，既能体现人文关怀，又能体现学生成长的印迹，同时还能展示各班的特性。
3、师生关系建设。
和谐的课堂：亲切的课堂问候、互动的合作教学，营造民主平等友爱的课堂氛围。提倡教师使用温馨语言，通过口头语言、书面语言、身体语言的亲切化让学生拥有被关心被呵护的感觉，产生积极向上的情绪。
温馨的作业：教师要控制作业量，并注重对学生作业的批改，呈现评价的多元化。
微笑的表达：倡导从小事做起，从“微笑行动”做起，每天的师生问候，生生问候，与家人的问候，与邻居等的问候，养成微笑的习惯，形成和谐的人际关系。（捕捉微笑）
四）丰富形式，形成系列，深化活动课程建设。
1、主题教育月序列化：树立 “人人都是德育工作者”、“处处都有德育工作”的观念，抓住德育室、大队部、年级组长、班主任、任课教师所组成的德育一条龙，实施各个主题教育月之间序列化，并以此文化凸显出我们的校风：厚德、立志、好学、健体。
学年第一学期德育计划
2018 2019学年第一学期德育计划。一 指导思想 深入贯彻 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 认真学习 国家中长期教育改革和发展规划纲要 坚持德育为先，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程。加强马克思主义中国化最新成果教育 理想信念教育 民族精神和时代精神教育 社会主义荣辱观...
2023年小学学年第一学期德育工作总结
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，坚持以学校责任教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性 实效性，形成全员 全方位 全过程参与的德育模式，努力加强德育队伍建设，深化德...
17 18学年第一学期德育计划
2017 2018学年第一学期德育工作计划 意见稿 根据学校工作计划，本学期政教处工作目标是 促进学生身心健康，实现道德教育的知行合一。主要任务是 做好福州市文明学校迎检工作 扎实开展社会主义核心价值观和中国梦系列活动 不断加强学生的道德品质 法治思想 心理素养的培养和行为规范养成 提高特殊群体的教...