教科研工作计划

发布 2023-07-01 22:44:28 阅读 2412

(二o一一年春学期)

一、指导思想。

以县教育局、教研室工作计划要求为指针,以全面实施素质教育,减负增效提质,争创教育现代化先进校为工作中心,抓实校本教研、课题研究这两个难点,突出课堂教学、名师培养这两个重点,实现课程改革、教学管理、师资建设和教学质量的突破性发展和提高,切实履行好“研究、指导、服务、协调、引领”的职能,扎实推进我校教育工作向纵深发展,促进我校教育教学质量的不断提高。

二、工作要点。

1.进一步加强新课程研究,推进地方课程和校本课程的实施。切实更新教育教学观念,积极稳妥地推进课程改革。

全面落实国家课程计划,确保开全、开足、上好各类课程,加强综合实践活动课程的实施,实行综合实践活动月报制。按要求将科学认读纳入我校小学地方课程,语文:科学认读在低年级以快乐识字为主,在中高年级以课外阅读为主;数学:

以用好《小学生数学报》为主;英语:以提高学生口语水平为主。

2.继续深化教学研究,大力推进自主有效课堂教学改革。要以新课程理念为指导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心,大力推进“构建自主有效课堂”研究,要加强学生的预习指导,促使教学由预设走向生成,由封闭走向开放,由注重传授走向注重**,由单一认知走向多维体验,由教师权威走向交往互动。

积极构建自主有效课堂,致力建构新型的师生关系,营造和谐、民主、平等的课堂氛围,把学习的主动权还给学生,引导学生主动参与知识的**、形式过程,努力提高课堂教学效益。开展随堂优质课大比武活动,加大奖惩力度,向每一节课要质量。开展教学基本功、教学设计海选、教学案例、教育教学**评选活动,不断总结课堂教学的经验,优化课堂教学,提高课堂教学效率。

3.强化常规教学的精细化研究和管理,进一步优化教学过程。进一步加强校本教研工作。

认真制定切实可行的校本教研制度,要紧扣学校的薄弱点、教师成长的节点、思维的盲点、课堂教学的热点等开展形式多样的有效校本教研。要抓制度创新,扎扎实实地抓好教学常规落实的过程管理。认真贯彻落实好各种规章制度。

教导处要把主要精力放在教学常规的落实上,要建立和完善教学常规督查、集体备课制度、校本教研制度,通过建立精细化的教学管理制度,抓实校本教研,奠定教学工作高效有序运行的基础。进一步加强教学质量和学生作业量监控(建立台帐)。建立完善的课堂教学和学习质量优化评价机制,从多角度、全方位、多元化对学生进行综合素质等级评定,彻底改变一张试卷定好差的片面评价方法。

4.认真抓好课题研究,深化教育教学改革。认真开展好课题研究,加强对课题研究的过程管理,建立和完善各项管理制度,将“科学认读——培养儿童阅读素养实验研究”重点课题研究常态化,列入校地方课程,语文学科围绕“整合课时,扩大阅读”、数学学科围绕“加强预习指导,培养自主学习能力”展开先导性研究,认真实施“学生自主提问的策略研究”课题研究。

把课题研究与教师专业化成长相结合。每个教师根据自己的个人教科研计划,建立个人课题研究档案,围绕课题撰写研究**,让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径,使课题研究真正为教学服务。

5.开展多层次研修活动,促进教师专业成长。鼓励教师在不影响学校课程的前提下参加校外的各类培训或学历进修。

学校按照财力、人力、物力的具体情况,在尊重教师个人意愿的前提下,选派教师参加区或市的培训学习,参加各种培训。提高教师理论素养和专业化水平,为青年教师成才成长搭建平台。我校“区名师工作室成员、区星级教师、校骨干教师、教学新秀”,要努力提高自身教学能力和业务素质,发挥辐射作用,提高我校整体师资水平。

三、主要活动安排。

二月份。1.制定教科研工作计划;

2.开学工作检查,收齐、整理各教研组工作计划、总日课表和教师任课表。

三月份。1.组织参加小学语文骨干教师培训班活动;

2.组织参加区小学语文青年教师能力素养评比活动;

3.组织参加校际教科研活动。

四月份。1.组织参加教师写作培训班;

2.组织参加本课程“科学认读”开放活动;

3.组织参加小学数学青年教师能力素养评比活动;

4.组织参加校际教科研活动。

五月份。1.组织参加中小学综合实践评比活动;

2.组织参加部分学科**、案例评比;

3.组织参加校际教科研活动。

六月份。1.组织参加小学复习课研讨活动;

2.组织参加小学生学科综合素质评定抽测;

七月份。1.做好期末教科研工作小结;

2.对课题进行学期小结;

3.做好教师继续教育课时认定工作。

个人教科研工作计划教科研工作计划

第一学期胜华小学教科研工作计划。一 指导思想深入贯彻素质教育方针,在中心教科研工作重点及学校本学期工作安排的基础上,以促进教师的专业化发展为根本,发挥好教科研先导服务功能。紧密结合学校小班化教育教学工作实际,以区域教研为引领,积极开展主题研究,有效推进课程建设工作。引领教师成长,塑造学校品牌。二 重...

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