教科研工作计划

一、指导思想。

以《纲要》为指南，确立并增强“为教育实践服务，为教师成长服务”的科研意识，努力营造学习与研究的科研氛围，创设一个为教师平等对话的平台，促进教师富有个性的成长，进而形成学习型的校园文化。

二、工作重点。

1．继续推进学校课题研究的进度，深化主课题的研究。

2．加强各个课题过程管理与指导，规范各课题操作流程。

3．通过理论、实践相结合的教科研范式，提高教师的科研素质。

三、工作措施。

一）加强理论学习与实践磨炼，培养学习型与科研型教师。

1．丰富教科研学习形式。

专家讲座、课题沙龙、话题讨论、推荐好文、随笔选评、观点报告等。

2．制订青年教师专业成长计划书。

3．鼓励教师积极撰写随笔、**，参与课题研究。

规定：35周岁以下教师必须有3年内必须有一项园级立项课题，5年内必须有一项市级立项课题。

选题要求：教师研究的课题应该是自己教育教学实践过程中遇到的真实问题，应该是自己有兴趣去研究的、与改进和提升自己教学实践密切相关的问题，而且是确实需要以课题形式深入开展研究的问题。

二）深化主课题工作，积极推进主课题研究向纵深发展。

课题一：《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育行动研究》

1．渗透要体现在计划中（在总计划中标上星号）。（教研组长把关，在每个主题计划中查看渗透的内容是否到位。）（以随堂听课形式检查。）

大班语言每月2个，中班语言每月1个、小班语言不作要求；大、中班计算每月2个活动，小班每月1个；大、中班美术每月2个，中班2个，小班1个；大班**每月2个，中、小班每月1个；大班、中班、小班体育每月1个。）

2．每人设计一个科技教育精品，并进行教学（汇报课）。（如发现问题较多，修改后重行施教。）

要求：a.在自己参与备课的学科领域内设计。

b.教案中必须有科技教育的内容体现。

c.教案以原创为主，可以参考他人资料，但不得照搬。

d.教案必须先通过审批，然后再进行教学。

e.进行教学后的上交资料中，必须有设计意图、过程记录、课后评析等内容组成，并配以数码**。

3．幼儿科技视听之旅的内容安排与实施。（由应蕾与周晔负责）

4．科学探索活动要有年段间的积极交流与及时反馈。（交教案时应上交修改后教案及简单问题）

本课题逐渐进入结题阶段并滚入下一轮课题研究。

课题二：《多元智能理论指导下的幼儿园科技启蒙教育行动研究》

1．渗透要体现在计划中（在主题计划区角活动中写明）（年段组长把握）。

2．按多元智能理论将区域活动进行科学的分块。包括语言智能类区角、数学智能类区角、体能智能类区角、自然认识智能类区角、视觉空间智能类区角、人际关系智能类区角、**智能类区角。每个智能类区角又可下分为各种不同的活动区。

以使各智力类型的幼儿都可以找到适合自己游戏与成长的领域。

在区域角中渗透科技教育内容。

以两种形式进行。

1）以年段组为单位进行主题渗透。

2）以班级为单位进行分区渗透。

3．要求：1）制订区域角实施计划。

2）在区域角中对幼儿的表现进行记录与评估，发现幼儿兴趣指向与智能强项。为下学期幼儿多元智能展示作准备。

三）加强课题管理和指导，提高研究质量。

1．开展课题组长的培训工作，增强课题组长对课题的日常管理能力，让每一个课题的研讨活动具有成效。

2．每个课题组成员必须围绕专题学习有关理论，并且要有资料的积累。每个课题组成员平时的备课、上课要体现课题思想，教科室将随时对各个课题进行调研，及时了解课题研究动态，增强课题指导的针对性和实效性。