孟祥国。本学期我继续担任五年一班的班主任及语文教学工作，对于学困生的辅导也该该继续进行。在接下来的这个学期里面，逐步增加辅导的时间，寻找更好的解决方法。
学困生主要有赵冬冬，高明洋，王忠宇，曲文睿，张天翼，张怀东，于春路等。而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现没有改正的情况，但他们的智力水平都正常。
针对这种情况特制定以下辅导计划：
一、沟通交流，做好思想教育工作。
我每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。让他们认识到自己不是被人遗忘的，不是孤立的，认识到学习的重要性。
二、重关注，设立帮扶小组，以优带差。
在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容他们的反应。有针对性在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成情况，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。
让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。
3、关注不足，加深了解。
注意收集学生中的错例，让每个学生把自己在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，冷却一段时间再拿出来做一遍，以便及时巩固检查知识的掌握情况。在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。
4、关注习惯养成。
除了培养良好的听课习惯，还要注重培养学生良好的作业习惯。要抓出这几个学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。
每天利用半小时的时间对学困生进行作业的检查。给学困生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。
5、及时有效有针对性辅导。
对这些学困生进行每天一算，每周一查，每月一测及时掌握学困生的计算掌握情况，分析原因，找出相对应的措施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便切实的提高他们的学习成绩。
总之，我会在教育教学实践中不断努力探索，面向全体学生，关注学困生群体，提高语文教育教学效果。
学困生辅导计划
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