南雄市实验中学（八）年级（16）
辅导老师：冯其林。
南雄市实验中学（八）年级（12）
数学）学科学困生辅导计划
辅导老师：邱泉智。
一、 辅导思想。
为了全面提高学生学习的主动性和用心性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力**如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本潜力。透过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划。
二、 学困生名单： 姚诗琴
三、 学困生形成原因情况分析。
1、 比较好学，但成绩始终不好。正是由于学习方法不对，没有学习效率，只会依葫芦画瓢，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。
2、人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）
四、 学困生辅导措施。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、教师不仅仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
学困生辅导记录。
南雄市实验中学（八）年级（12）
数学）学科学困生辅导计划
辅导老师：邱泉智。
一、 辅导思想。
为了全面提高学生学习的主动性和用心性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力**如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本潜力。透过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划。
二、 学困生名单： 曹靖京。
三、 学困生形成原因情况分析。
1、学困生构成的家庭原因家长从不过问该生的学习状况。）
2、学困生构成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）
3、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生**心理，总认为老师、同学看不起自我，自我万事不如人，于是破罐子破摔，自我不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、 学困生辅导措施。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、教师不仅仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
学困生辅导记录。
南雄市实验中学（八）年级（12）
数学）学科学困生辅导计划
辅导老师：邱泉智。
一、 辅导思想。
为了全面提高学生学习的主动性和用心性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力**如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本潜力。透过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划。
二、 学困生名单： 谭俊超。
三、 学困生形成原因情况分析。
没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
活泼好动，上课做小动作，作业不认真。父母忙、不会照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。
聪明好动，但没有养成良好的行为习惯，上课做小动作。不爱完成作业，父母工作忙，家庭教育跟不上。学习成绩较差。
学困生辅导措施。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、教师不仅仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
学困生辅导记录。
学困生辅导计划。
学困生辅导计划（1）：
学困生辅导计划。
一、指导思想。
在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的期望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要，后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等潜力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎样也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
根据后进生的构成原因特制定计划如下：
二、后进生名单及状况分析。
没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。
数学学困生辅导计划
我班成绩好的学生不多，学困生倒是占了很大的比例。学困生的成绩很不理想，学习目的不是很明确，学习习惯不好，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实。为了提高这部分学生的成绩，我拟定五名学生 黄。一 苏敦煌 蒋惠妹 王惠荣和符运旺 为研究对象，在教学中开展学困生成因及转化策略的研究以下是我...
小学学困生辅导计划
标签 标题 篇一 小学学困生帮扶计划。小学学困生帮扶计划。学困生帮扶计划。本学期，我担任五年级的英语教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。一 找出原因。标签 标题 篇一 小学学困生帮扶计划。小学学困生帮扶计划。学困生帮扶计划。本学期...
小学学困生辅导计划
在一个集体里总是存在着这样那样的个别差异，就算刚刚入学的一年级学生也不例外，在我所任的四年级学生中，在数学学科上也表现出个人的不同发展，有的同学在计算方面比较吃力，有的同学则是在应用方面比较困难 接手新班近两个月，在这两个月的教学中发现了不少问题。在数学这门学科中每班的学困生接近十名。并不是这些学生...