⒊使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
⒋使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。
⒌初步学会用假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
⒍在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，体会百分数与分数、小数的联系和区别，并运用百分数的知识解决生活中一些常见问题。
教学重、难点及关键：
能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。
认识比和百分数。
能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
三、提高教学质量的措施
1.切实培养学生的计算能力。
使学生理解掌握计算方法。
注意估算、口算与笔算相结合。
注意引导学生采用合理的计算方法并优化。
养成检验的好习惯。
2.提高学生解答实际问题的能力。
⑴选择较为典型的实际问题。
⑵引导学生在具体的替换和假设的过程中灵活运用学过的画图和列表的策略，体会不同策略在解决问题过程中的不同价值。
适当控制实际问题的数量和难度，突出对策略本身的认识和体验。
进行解决问题的策略纵横向联系，使学生的知识结构更为完善。
3.抓好课堂教学，让课堂“有趣”+“有效”。引导学生上课专心听、认真思考、积极回答问题。让学生得法于课堂，坚持启发式教育，有意识地培养学生的逻辑思维能力，向四十分钟要质量。
4.注意结合教学内容对学生进行思想品德教育，加强学习目的性教育，变“要我学”为“我要学”。
5.落实各单元训练重点，上好每一堂课，抓好单元过关检测及训练，及时查漏补缺。
6.继续做好培优补差工作，大力提高中等生，争取不同层次的学生在现有的基础上都有较大的提高。
五、全期教学进度安排。
一 2 班数学科2023年春季期期末检测质量分析
2014年春季期小学期末检测数学学科质量分析。一 试卷总体分析 试题内容比较全面 知识面广 深浅度适中，试题题目出得比较活，试题能考查出学生的知识水平，同时也能考查出学生的应试技能技巧能力。题目内容能依纲靠本，没有出现怪题 偏题现象，检测的都是课本的基础知识，难易程度适中，既面对了中等学生，又对优秀...
2019数学科教学计划
普洒完小2011学年上学期数学教学计划。教师 彭琴。一 班情分析 本班有学生42人，其中女生21人，男生21人 分别来自普洒 小村 法乌 干龙潭 长梁孜 戈瓦六个村委会。从五年级的成绩来看，我班共有优生6名，中等生20名，后进生16名。成绩高低起伏，基础参差不齐，而且计算水平差异很大，阅读能力偏低，...
六年级 1 2 班数学科工作计
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥 比例 统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题 另一方面安排了 数学广角 的教学内容，引导学生通过观察 猜测 实验 推理等活动，经历 抽屉原理 的过程，体会如何对一些简单的实际问题 模型化 从而学习用 抽屉原理 加以解决，感受数学的魅力，...