读书征文《书香伴我成长》

发布 2023-07-05 13:02:28 阅读 6386

书香伴我成长。

光阴荏苒,时光如白驹过隙,我走上工作岗位已有十个年头,回首往昔,心中颇有感慨,十年来的成长历程又何尝不是我读书的心路历程。

上学时最喜欢的学科是语文,往往醉心于优美的诗词风韵,钟情于辞章流彩的古文佳作,痴迷于情节曲折的**戏剧,兴趣使然,读书贯穿于我的学生时代,开卷有益,亦稍有积累,带着对语文的热爱,毕业后我走上了小学语文教学的岗位。

刚走上工作岗位,之前教了一年多中学语文的我不敢怠慢,假期里我认真阅读小学语文课程标准与教学参考书,深入学习语文教学的目标,理念,方法。我还认真学习小学语文教材,理解感悟每一篇课文的内容与情感,明确课文的重点与难点,试着备课。开学后我接的是五年级语文,当这个班的班主任,看着学生一双双满是期盼与信任的眼睛,感受着学生的活泼与热情,我决心一定要带好这个班。

实施怎样的班级管理?给孩子一种怎样的教育?我苦苦思索着。

期间,我读了《窗边的小豆豆》一书,难忘书中小林校长的音容笑貌,难忘书中小豆豆幸福的成长历程,我豁然开朗,于是我试着了解每一个学生,与学生做朋友,根据经验制订了班规、班训,积极开展各种班级活动,增强班集体的凝聚力,呵护、鼓励班级内每一位学生,让每个学生都能融入班集体,都有班级归属感,都能在集体中发展自己。我深知学生语文素养的提升与日常的积累是分不开的,于是每天上课前、下课时要求学生背一首古诗,班内每日一句名言,开辟了读书园地,引导学生多读书,写好读书笔记,多摘抄好词佳句,安排多种语文学习的实践活动,班内读书氛围浓郁,文化气息浓厚,学生逐渐养成了良好的学习习惯,提高了综合语文素养。

我积极融入学校大集体,经常走进学校老教师的语文课堂,倾听他们对语文教学的见解,学习他们好的教学方法,并在自己的教学中认真实践。记得第一次公开课,我讲的是《理想的风筝》一课,由于经过了认真的准备,获得了好评,但是也暴露出了一些问题,如课堂提问太琐碎,有些课堂问题意义不大,教学环节的过渡应再流畅些,板书设计要再简明一些,我想真是麻烦,这么简单的课文,让学生牢固掌握知识,在考试中能考个好成绩,不就行了,学校郭焕菊校长告诉我:“你感觉到麻烦,正说明你的教学还有需要改进提高的地方,小学语文有自己的特点,对教学一定要认真研究,要加强学习才行。

“教然后知困”我知道了教学研究无止境,自己还有很长的路要走,作为年轻人我有精力、有热情,但有时因急躁而不能坚持,因缺少经验而会偏执地看问题,只有多学习、多实践才能让自己变得成熟,为了提升自己的教学理论素养,平时我认真研读《小学语文教师》、《山东教育》等教育刊物,走进名师课堂,领略名师风采,有感于李吉林老师的情境教学,最欣赏孙双金老师的情智语文教学---课堂教学要引领学生攀登知识、情感、思维、人格的高山”,“既给学生知识,又发展学生的能力,而且给学生以性情的陶冶,灵魂的洗涤,艺术的享受。”我想这也是我们每一位语文教师的追求。还记得第一次拜读《于永正与五重教学》这本书,我一下子就被吸引住了,仿佛走进了一个语文教学研究的殿堂,佩服于老师对语文教学的热爱和对语文教育研究的执着,佩服于老师丰富的教学经验和对语文教学的独特见解,佩服于老师一生孜孜不倦、亲力亲为做学问的态度,我如饥似渴,圈画标注,一口气读完了这本书,写了两大本读书笔记,我下决心要在自己平时的教学中实践于老师的教学理念。

学校领导也给了我学习的机会与展示的平台,08年、09年我参加了市骨干教师培训,10年参加了市骨干班主任培训,在学习中我开阔了视野,更新了观念,更深刻地反思了自己的教学。一节节公开课,一次次教学研讨,一本本语文教学专著让我对语文教学也有了更深层次的认识,我想:语文教师读教材,要做到把一本薄书读厚;备课,要做到尊重学生的生活经验和已有知识经验;进行教学研究,要做到实事求是,力求创新;这一切都需要我不断学习,不断实践,努力提升自己的文化素养与专业素养,才能做得更好。

辛勤付出,终有收获,几年来,我所教班级的语文成绩一直名列前茅,辅导的学生多次在县普通话、演讲、征文比赛中获奖,我先后被评为县教学能手,市骨干教师,获得市语文优质课一等奖。我的工作得到了学校领导的肯定与学生家长的好评,可以说这一切都离不开读书。

掩卷深思,我想今天的语文课堂是美的。她充满生活之美,回归学生内心深处的真实情味;她充满情智之美,让学生在听说读写中悟情审美,在自主合作**中发展情智;她充满和谐之美,学生在师生平等互动对话的和谐氛围中得到全面发展;她充满创新之美,教师创造性的使用教材,在实践中反思,在教研中创新,不断创造灵活多样、讲求实效的教学方法。知之深而爱之切,我会向着美丽的远方前行,一路捡拾属于语文教师的幸福。

因为幸福,所以坚持。上语文课是幸福的,因为能做自己喜欢的事是一种快乐;读书是幸福的,因为书香伴我成长。

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