知书知趣亦知味。
贺佳佳青田第二中学初二（13）班指导老师：吴长沙。
翻着那带着淡淡清香的书页，静静品尝那醉人的书香。
从我上学到现在，它一直陪着我成长，教会我识文断字，教会我做人做事，教会我如何面对挫折。在书香的天空下，我知道了生命的意义与人性的美丽。
习惯了人与人之间的交流，或许你会渴望一份宁静的交流。那就是和书一起，它会让你的人生更有价值。
小时候，是妈妈将我带进书的世界。妈妈教我背唐诗宋词，童年最美好的画面就是妈妈给我讲美人鱼的故事，小小的我依偎在妈妈温暖的怀抱里，听着妈妈轻柔的读书声，翻着那带着淡淡清香的书页，品着那醉人的清香，脑海里浮现出美人鱼变成泡沫消失在茫茫海面上的情景，妈妈看着我凝望的样子。微笑着说：
“宝贝，别担心，美人鱼一直想变**，但她并不知道，在她为别人的快乐而舍弃自己的生命是，她就已经是最美好的人了。”孩提时代的读书之趣，早就烙在脑海在深处。更令人留恋的母亲那份柔和读书声，与书的芳香揉碎在一起，酝酿成别样的芳香，这是一种亲情的读书之味。
长大后，我更热爱书了。在书中我可以明白“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法，让我明白“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的读书乐趣。还记得那几次，因学校坐落在太鹤山麓，便邀三五好友同去，在那山顶的小亭里，携一本书，倚靠在大树旁，迎着习习的凉风，笑谈三国“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的豪壮，品赏红楼梦的“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜”的情怀；阔谈水浒的“山岭崎岖水渺茫，横空雁阵三两行”的情义；喜看西游记的“三阳交泰产群生，仙石胞含日月精”的奇妙。
这样其乐融融的场景，给美好的读书时光增添了几分情趣。这样的读书情趣，带着浓浓的友情之味。
到了周末，我回到家，摊开书，一个人静静地坐在书桌前，窗外是如同金豆豆一般蹦跳的阳光。此时此刻，我似乎在恍然间来到了蓬莱仙境，这是一片金色的花海。明媚的阳光照耀在我心头，和煦的春风迎面吹拂过来，芬芳的花香沁人心脾……我的衣袖和裙摆微微拂起，在这温暖的春风中飘舞……这样的读书之趣，想必是诗人最想追求的。
一人一书，静静地享受那份静谧。
书，给予我们的不仅仅是体会，更多的是人生启示。
读巴金的《激流三部曲》，我会惋惜于觉新的悲惨结局，更痛快于觉慧的果断选择；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔。柯察金的坚持不懈和永不言败教会我不断努力；读《羊脂球》，我看到了人们的自私与伪善，同时也教会我要尊敬他人；读《安徒生童话》，脑海里全是善良美丽的小美人鱼、可怜的卖火柴的小女孩、完美蜕变的丑小鸭……他们在磨砺中成长，他们在不断激励我；读《鲁滨逊漂流记》，被鲁滨逊的坚强所折服。一本名著，一段文字，一个书中的人物，都能启迪着我们的学习和生活。
谁拥有了书中的知识，谁就能获取无穷的人生财富。
一人一书，一书一趣，一品一赏，真可谓知书知趣亦知味。
点评：本文的小作者在不同的时段，体会到读书的不同味道。小时候，依偎在母亲身旁，体会到亲情之味；长大后，邀三五好友，进行一番“奇文共欣赏，疑义相与析”之后，领略友情之味；当一个人阅读时，感受到静谧。
行文思路流畅自然，精辟写明读书对人生的成长的积极意义和带来的深远思考。但对待一些语句和字词，需养成斟酌锤炼的习惯。
本。读书温暖亦温情。
陈巧巧青田第二中学初二（14）班指导老师：吴长沙。
莎翁曾言：“ 生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。 ”确实一本好的书，如同一缕阳光，沐浴着你我的心房。
在心灵深处 ，泛起温暖的涟漪，这样的温情，想必是一辈子的财富。我常读书刊上的故事。今日，有幸，与你共赏。
这是个美好、温暖的故事，讲述了一个小女孩到他窗口买煎包，包子一元6个，他特意挑大个的包子给女孩。女孩家境不富裕，路也不近，步行上学，每次都可以看到头上有汗珠。物价涨后，包子一元四个，他却不告诉女孩依然给她六个煎包，第二天以后小女孩都没有来了，他担心女孩是不是出什么事情了，原来女孩知道涨价的事情，包子托同学帮她买。
当这个女孩考上高中不在这里读书时，还经常回来吃他的煎包。
买煎包的叔叔对小女孩小小的关爱和照顾，使小女孩铭记在心，以每天让同学到叔叔的摊位前，代买煎包，以这样的方式将爱回馈给叔叔，温暖了整个春天，俗话说：“赠人玫瑰，手有余香”，你常常帮助别人，别人也会感恩你伸出的援助之手。人与人之间对的关爱，再细微也会让人感到温暖，使人面对困难时，看到希望的曙光；使人面对挫折时，找到正确的方向。
一元钱虽少，两个煎包虽小，但其中包含了人与人之间最真挚的关爱，突出体现了人间真情，小中见大，常怀一颗慈善与感恩的心，让生活之花开得更艳丽。
这样一则温暖的小故事，这样一段温情的回忆，让我常常着迷。由此，我常捧起一本书，坐在阳光下，一首优美的古诗、一句豪言壮语，字里行间的真情温暖我心。或者忙碌了一天静坐在温暖的阳台边，仿佛隔离尘世的安宁。
安静的和一本书对话，读到温情的句子或者那些能够触动心灵的，也会当即写下自己的所思所想。作为初中生的我，从书中许许多多这样温情的文字，汲取营养，不断地充实自己的学习和生活。
忆往昔，关于读书温暖的名言，漫过我的心头。西汉刘向说：“书，犹药也，善读可以医愚”，真乃情真意切；宋人黄庭坚说：
“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”，读来可谓醍醐灌顶；苏轼有“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的豪迈；清人郑板桥则另有妙句：“咬成几句有用书，可以充饥；养培数竿新生竹，直似儿孙”。“怪人”言“怪语”，却是一语中的。
名人温情的读书名句，倒是让人觉得很温暖。
读书中的温暖与温情，在多年后的今天，一直会在你的心底静静地流淌。
点评：陈巧巧同学，在小文中紧抓“ 温暖”和“温情”字眼，写明读书之内涵，给予人的那份温情。从一则温暖的故事中，引发对读书的深刻思考，笔触细腻，行文流畅，娓娓道来，有一气呵成之效。
小作者颇有感触，认识到读书对我们的学习生活带来温暖，倡导大家多读书，感悟书中温情。但是希望小作者在今后阅读中，有自己更多的感悟，随时随地作好记录。
读书是开启未来的一把钥匙。
麻丽晓青田第二中学初二（14）班指导老师：吴长沙。
一段好的文字，能引发我们无限的思索。一本好的书刊，能引领我们走向更广阔的生活空间。有幸，我在杂志上看到这么一篇散文《谁也不能施舍你未来》，有感写下自己的随想。
就在我搁笔的那一刻，我似乎嗅到这篇文章的芳香，它在我心头持续很久很久。请亲爱的你，不妨读读我的一点感想。
未来，这个词是那么有魔力，那么耀眼！她是那么吸引人，又是那么遥不可及！有时，她又是那么平凡，又是那么奢侈！
谁也不能施舍你一个未来，因为她只是为奋斗者鼓掌；谁也不能坐等到一个未来，因为她只是对勤奋者绽开笑颜；谁也不会赠与谁一个未来，因为她只为努力者铺路。
蒲公英在风中摇曳着。这时，小蒲公英对着妈妈说：“妈妈，妈妈！
我们是不是永远跟你在一起啊？”蒲公英妈妈沉默不语。又过了几天，蒲公英妈妈语重心长地说：
“孩子们！是时候离开了，你们可以自己创造未来的生活了！”“妈妈，我们不要走！
未来那么遥远，为什么要去想呢？再说了，我们又妈妈啊，妈妈不是可以给我们创造未来吗？”小蒲公英们伤心地说着。
蒲公英妈妈注视着在风中渐渐离自己而去的小蒲公英：孩子们，对不起，并不是妈妈无情……蒲公英妈妈的眼泪慢慢滑落。
这样的一段文字，我看得极为出神，小蒲公英们害怕未来，这样的害怕，对于现在初中生的我，也是深有感受。我也渴望一份自由的天空，但害怕风风雨雨，总是躲在妈妈的怀抱中，犹豫不定。总希望妈妈庇护我们一辈子。
可生活依然继续，人生依然变化，社会依然前进。需要我用一颗勇敢的心，放飞最美好的明天。正如著名作家车尔尼雪夫斯基所言：
“未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！”车尔尼雪夫斯基以积极的人生态度，挑战未来，真正地做未来的舵手。承载着希望的翅膀，我们初中生，正沐浴书的芳香，拿起自己手中的书本，开启未来的生活。
用自己的双手努力奋斗，在追寻未来的过程中，我们会收获累累果实。
我们在通往未来的道路上，始终牢记“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”的教诲；感悟“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”的哲思；领略“最是书香能致远，腹有诗书气自华”的内涵。此时此刻，我回味这迷人的书香，心中的理想之灯更亮了，前进的目标更坚定了。因为我知道，书香伴我，一定会带给我更多的知识和智慧，赐给我更大的力量和勇气。
书山有路勤为径，我将勇攀书山。
未来或许遥远，可引发我们思考。正值青春年华的我们，珍惜每天的读书学习，要有“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫”的胸怀。沉醉在每一本书，每一段文字中，自然感悟“胸无春秋志难远，腹有诗书气自华”的道理。
多读书，多积累，书的芳香一直伴随你。以书为伴，开启未来的生活大门。
点评：麻丽晓同学，读了书刊中的一则小故事后，颇有感悟，巧妙地引出“未来”一词。紧扣这“未来”一词，恰当地结合自身的思考，关乎未来，更关乎读书。
一语中的，读书可以开启未来。读书对于初中生来说，是一把开启未来学习生活的钥匙。小作者发自内心的感叹“书山有路勤为径，我将勇攀书山。
”嗅着书的芳香，多读多积累，以书为伴，开启未来的生活大门。最后希望小作者，能从书中汲取更多营养的东西，来不断充实自己的学习和生活。
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初二关于读书的征文
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读书征文6 1班
读 小兵张嘎 有感。鼓匠小学 六。一 班杨依林。读了 小兵张嘎 这本书，我受益匪浅，我对张嘎子也佩服不已。文章中，小嘎子和他的伙伴们为了国家不惜一切代价的优良品质深深打动了我。在他们与敌人抗争的时候，充分体现出了当代儿童在面对困难的不放弃，面对危险的不畏惧以及对同伴们的团结有善。在他们年龄大小之下，...