教师《责任心是金》读后感

发布 2023-09-12 16:36:54 阅读 4732

许多时候,我们总是抱怨:抱怨不如意的工作,抱怨不公平的待遇、抱怨不合理的管理、甚至抱怨天气的阴睛冷热,但我们却很少扪心自问:今天我努力工作了吗?

在工作中找准自己的位置了吗?这是《责任心是金》一书中的一段话,这本书从不同的角度阐述了责任心的重要作用,让身为教师的我更感到责任的重大。

教师的工作对象是人,是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以神圣的原因,也是表现我们教师职业道德的所在。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我是决定性因素。

‘我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,‘我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,‘我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,‘我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。”

学生不论学习哪一门课程,都希望有个好教师;不论在哪一个班学习,都希望有个好班主任。学生的这种希望表明,教师对他们来说,实在是太重要了。学生每天的大部分时间,是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的,他们是不是能生活得很有趣味,是不是能学得很好,是不是能健康成长,是不是幸福欢乐,都和教师有极大的关系。

所以,他们都殷切希望能遇到好教师,他们对每个教师都抱着很大的希望,每天都希望从教师那里得到一些美好的东西。

一位教师,不管年龄如何,也不管学历怎样,只要对工作认识到位,明晰自己的工作职责并执着于其中,视学生为自己的亲骨肉,时时处处替孩子们着想,这样的出发点会驱使教师千方百计、不遗余力把工作做好,去追求完美。无论大小工作,都会扎扎实实、尽心竭力去做。因此,做为一名教师要对学生负责。

对学生负责意味着对全体学生负责,公正平等,正直无私,不偏袒,不偏心,对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生,一视同仁,满腔热忱地关心每个学生,热爱每个学生,从每个学生的不同特点出发,全心全意教育好学生。

对学生负责意味着对学生全面负责,不仅要关注学生的学业,也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩,忽视学生的思想进步,只教书不育人,这是不负责任的态度和行为。

对学生负责意味着对学生终身负责,教学生几年,却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养:民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。

那种只注重学生眼前成绩和考试名次的态度和行为是不负责任的。

总之,对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑,教师既不可以“包办替代” ,也不可以“高高在上” 。在教师角色定位上,一要强调成为“学生学习的促进者” ,从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养,又重视人生方向的引领。

二要强调成为学生成长的伙伴,既能理解学生成长的苦恼与抗争,具有同理心,又能带动、帮助学生,具有影响力;乐于做学生的伙伴,在平等中感受升华,在成长中享受收获。唯其如此,教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

最后我引用书中的一段话做为文章的结束:责任心是金。一个人有了责任心,他的生命就会闪光;一个人有了责任心,就拥有了至高无上的灵魂;一个人有了责任心,在人心中就如同一座高山,不可逾越,不可移动;一个人有了责任心,世界才更精彩、更迷人!国红。

责任心是金读后感读后感

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