做充满爱的教育。
—《教育的真谛》读后感。
作为一个老师,我经常思考“什么是教育?”从备课、上课到批改作业,这样的工作是不是真正的教育,能不能达到教育真正的目的。通过读陶行知先生的《教育的真谛》这本书让我感触颇多,这本书告诉了我:
爱就是教育的真谛,也就是说要在教育中灌注“爱”.一、让学生爱老师,亲其师、信其道。
教师对学生的爱有很多种。提到教师的职业道德素养,多数人首先想到的就是热爱学生,热爱学生也是教师热爱教育事业的集中体现。陶行知说过,爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。
这一点毋庸置疑,但是需要商榷的是到底如何去爱。我常常有此疑惑:顺着学生一些是否能够与学生走得更近,是否能让学生更加接受我?
之后的相处发现单纯顺着学生并不助益教学,学生的道德水平与自控力还未成熟,对于原则的概念比较模糊,如果一味对其顺从,很容易导致学生问题的出现。爱的教育可以有很多种。尊重信任是爱,严格要求也是爱;赞扬褒奖是爱,批评处分也是爱。
因此,我们老师必须通过合适地方式让学生爱老师。当学生喜欢你,他才会愿意听你的课,才会学得踏实,亲其师,信其道……教师要以正直的人格,渊博的学识,端庄亲切的形象出现在学生面前。在学生的眼中仿佛是美的化身,知识的信使,给学生一种无形的感召力;并以其优美、生动、独具风格的表达,赢得学生的钦慕、爱戴。
这种形象不是教师矫揉造作的临场发挥,而是教师内在气质的自然外化。学生自然会对教师有一种敬畏之感,喜爱之情。
二、让学生爱自己,充满自信、悦纳自我。
在阅读《教育的真谛》的过程中,我发现教师在学生的人生中承担着非常重要的角色,每一个教师都要努力做到让学生爱自己、让学生变得自信,能够悦纳自我。人性中最本质的需求是渴望得到赏识,通俗地来讲就是渴望被关注、被重视、被看得起。很重要的一点是尊重学生的人格,培养他们的自尊感,让他们认识到自身角色的意义,做一个合格的学生,进而学会做人。
自尊感其实是一种强大的推动力。陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”我们应该让每一个学生都树立起自尊感,树立起做人的信心,热爱自己!
捧着一颗心来,不带半根草去”.陶行知先生以这种赤子之忱致力于中国教育事业的发展,奉献其终生。选择了教育,就选择了奉献,选择了无私的爱。
爱是教育的真谛,希望自己能够在以后的教学中时刻谨记这句话,努力去爱学生、努力去让学生爱上老师、努力去让学生悦纳自我。
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