教学要求:1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。
2、培养学生动手操作及概括能力。
3、使学生获得学习成功的体验。
教学重难点:
使学生理解掌握周长的概念。
教学过程:一、认识周长。
1.活动一。
摸一摸自己的腰在哪,你能用软尺量一量自己腰的长度吗?
谁能说说你的腰的长度?
你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。
摸一**腰的周长在哪。
2.活动二。
出示以各种实物:钟面、数学书、国旗、叶子。
你能指出这个钟面的周长在哪吗?
那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢?请你们同桌互相指一指。
全班汇报、互相指正。
3.周长的概念。
通过刚才我们量腰的周长,找数学书、国旗、叶子的周长,描这些图形的周长,你能用自己的话说说什么是周长吗?
学生说一说。
打开课本看看书什么叫做周长,全班读一读。
图形一周的长度就叫做周长,为什么要加上封闭两个字呢?
二、巩固周长的概念,**求这些图形周长的策略。
1.你有办法知道这些图形或实物的周长吗?自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长,然后再在四人小组里说一说。
2.学生活动。
3.汇报:你选的是哪个图形?你是怎么知道它的周长的?还有什么办法吗?
三、联系生活,概括总结。
周长在生活中应用和广泛,你能举出一个周长在生活中运用的例子吗?这节课你有什么收获?还有问题吗?
四、练习。1.要计算下图的周长,你准备量哪几条边?最少量几条?为什么?
2.思考题:
小冬沿着跑道跑一圈,他跑的总长度是不是运动场的周长?在长方形镜框的四周围上铁皮,铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长?
五、作业:回家和爸爸妈妈说说什么是周长,量一量自己家里人头、腰的周长,并记录下来。
人教版三年级数学上册第七单元
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新人教版三年级数学上册第七单元教案
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