新课程培训心得体会

作者：谢南晋。

**：《读写算》2023年第62期。

摘要：参加重庆高中新课程培训，接触到了新教材，听了专家的讲解，才突然意识到自己以前的一些想法和理念已经落后，不符合时代的需求。通过这次培训，体会到了要转变自己的教学理念，教学方法，教学角色。

关键词：新课程教师角色教育理念。

在这次培训之前，参加了重庆继教网的通识培训和重大进行的三天教材培训，已经小有收获。此次又历时10天的新课程培训，在培训中，英语教学专家陈琳、鲁子问等就10个专题进行了生动的讲解和分析。我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同行们的交流讨论。

感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我不光从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

通过学习，我体会到我将使用的重大版新教材具有如下特点：

1、**性 2、实践性 3、趣味性。

4、人文性 5、评价性 6、灵活性。

了解这些特点的同时我也感觉到了承担新课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。要求教师要转换角色。

第一，要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；重新认识高中英语课程的目标和定位。

第二，教师要转变教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。教师要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同**提高教学质量的途径；

第三，教师必须提高自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。

因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。