班主任家长课程心得体会

发布 2023-10-10 06:35:43 阅读 5718

七年级二班。

随着社会的发展,人们对家庭教育越来越重视,迫切希望得到指导,《牵手两代》正给家长和老师解决了这一难题,给我们提供了很有意义的探索,此书自始止终引导我们要认识到,培养教育孩子是一门科学,必须要了解、掌握尊重孩子身心发展和家庭教育的规律,重点关注家长培养孩子的思想观念问题,学会动脑筋进行教育的思考,努力提高家长的素质;不要把培养教育孩子看成是单纯的技术性的问题,只是关注培养教育孩子的具体做法和手段。

此书对影响孩子身心发展的种种主客观因素进行了全面的分析,努力引导读者认识到,随着社会的发展和社会生活的复杂化,影响孩子成长发展的“变数”越来越多,培养教育孩子是一个复杂的过程,千万不能把家庭教育简单化、庸俗化。此书以素质教育为导向,以促进孩子在德、体、智、个性几个方面得到全面发展为内容,引导我们认识到,培养教育孩子是一个系统工程,要全面关心、培养孩子,努力克服片面的“一半的教育”和畸形的“单打一”培养的倾向,为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定基础。

通过学习,体会到孩子的一步步长大,需求的知识面越来越广,每个孩子有自己特有的兴趣点,善于帮助孩子培养兴趣,找准爱好非常重要,投其所长,正确引导,才能事半功倍,而不是片面的将家长和老师的意愿强加于孩子,给孩子以巨大压力,使原本个人具有的特长得不到正常发挥,从而扼杀了孩子的爱好。《牵手两代》给老师和家长指明了道路,只有班主任和家长不断的沟通,科学的培养,正确的引导,孩子才能健康快乐的成长。

实际上,对子女教育舍得物质投入是必要的,但并不是最重要的。孩子在成长的过程中更需要精神的鼓励和满足,这从教育心理学角度看才是高层次的教育投入。有的学生尽管家境贫穷,但是奋发图强,刻苦学习,成绩优异;因为他(她)从父母那里汲取到精神上无形的鼓励和满足,内心充满亲情动力。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:“教育的效果取决于学校与家庭影响的一致性。”学校教育与家庭教育的作用同样重要,两者之间应该是互动合作、协调一致的关系。

针对农村家庭教育出现的误区,农村教师要做出相应的对策,让学校教育适应农村学生家长对子女教育的要求。在此,联系自身的教育实践经验,谈谈几点心得体会。

1、切实加强家访工作。

家访是学校教育与家庭教育相结合最有效的途径之一。家访能够使教师进一步了解学生的个性特点,能够使教师协调与家长的关系,加深与家长的感情,从而促进家长在教育观念和方法上与教师达成共识,取得共同教育的效果。班主任是家长最需要接近的教师,也最容易博得家长的信赖。

担任班主任的教师,要切实加强家访工作,以协助农村学生家长走出家庭教育的误区。

我自担任班主任以来,十分重视家访工作。在预定的时间里,笔者走村串户,常常接连家访数位学生,既家访后进生,也家访中等生、优等生。同时,笔者做好每次家访的时间、人数、地点、内容的笔记,返校后与同事交流、**。

通过切实加强家访工作,笔者在学生和家长的心中树立了威信,争取到多数家长在教育工作上的支持和配合。学校应当把家访摆上每学期的重要议事日程,并当作一项制度常抓不懈。

2、多形式召开家长会。

家长会是推进学校教育与家庭教育互动、交流、协作的平台,对于学校教育与家庭教育的拓展均具有重要意义。农村学校要联系自身办学实际,借鉴城市学校业已成熟的家长会机制,组织教师每学期召开一次以上家长会。根据当地农业生产情况,农村教师可以采取多种多样形式召开家长会,如不定期、小范围召开家长会,还可以再分为后进生家长会、中等生家长会和优等生家长会几种类型。

家长会上,班主任作为重要角色,要精心安排,妥善主持。对于家长会上的发言,笔者作为班主任主要从三个方面阐述:一、班级管理情况,二、学生学习情况,三、家庭教育问题。

其中,以家庭教育问题作为重点内容与家长们展开交流、**。笔者结合有关家教案例具体分析,指出当前农村家庭教育存在的误区及其不良影响。过后,笔者提出农村“四多四少”家教建议:

多表扬,少批评;多引导,少干涉;多讲理,少打骂;多关爱,少冷漠。经过笔者分析阐述后,家长们对于自身的家庭教育观念和方法有了重新认识。

3,努力促进家长校访。

目前,家长校访制度在城市不少学校实施,收到良好的教育成效。然而,由于条件所限,家长校访制度在农村学校或形同虚设,或有始无终。其实,农村学校结合本校办学特色也可以采取一些灵活的措施,促进家长校访。

每月设立专门的“家长接待日”,是农村学校促进家长校访能够采取的有效措施。设立“家长接待日”,有利于家长及时了解子女,了解学校;有利于发挥家长的积极性,参与学校的教育事务。学校领导要认真筹备,统一安排,合理调配,明确各位教师的接待职责和任务,并奖励表现出色的教师。

对于家长校访提出的疑问和意见,教师要认真地做好记录,并给予家长耐心的解释或明确的答复。另外,学校各班级可以根据本班实际情况,邀请家长参与本班的学习活动、文体活动和实践活动,使家长进一步了解子女的学习情况、兴趣爱好和个性特点,进一步与教师在教育观念和方法上形成共识,走出家庭教育的误区。

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