想成为一个优秀的语文教师，首先要学会把课文读厚。
不止一次在网上**窦桂梅老师的上课**了，每一次使我惊奇的，不是她熟练的教学艺术，而是她总能把一篇短小，甚至略嫌寡淡的课文演绎成丰富而生动的课堂故事。
此无它，她善于读出文章背后隐含的东西，善于想象出文章可能牵连着的意蕴而已，因而她能从一个字读出几十个字、几百甚至上千个字。
语文，是做加法的艺术。窦老师的课堂极度的厚实。文字是死的，同学渴望的是老师自身的带有鲜明个性的理解，于他们的才会是令人同喜同悲、同歌同泣的有生命气息的世界。
正如窦老师所说：语文教学是“冰山体”教学，要引导同学透过浮现在“水面”上的七分之一的“语言文字”而看到隐在“水面”下七分之六的“深厚意蕴”。重考虑、重感悟、重体验、重发明，引导同学体会“言外之意”、“象外之象”、“蕴外之致”、“味外之旨”，引导同学发现语言的内在“美丽”，努力实现接受学习与发现学习的有机统一。
当然，一个好的案例，是震动人考虑，而不是提供一种结论。观照窦老师的《宋定伯卖鬼有感》课例，有一下几点感想。
一、走进文言志怪**。
文言文是中国古代的文化的载体，里面包括了古人的生活、情感、精神、智慧、哲学等。而这些仅从语言的层面是难以了解的。我们只有走进作品，整体感悟文本、细读文本，才干和作者在一定的层面上对话，才有可能感受他的情感、智慧、精神等。
1、学“文”中带动习“言”。
新课标指出“语文课程应培养同学热爱祖国语文的思想感情”。为了让同学充沛发现、感受文言之美，窦老师带领同学三读文本。一读读准文言文，感受文言音韵之美；二读读通文言文，体会文言精炼之美。
在这一环节，窦老师一反常规看注释由字而句，逐句翻译的做法，依样画葫芦地来了个有趣的对读游戏，让人耳目一新。第一段，师读译文，生读文言，一句一句来对读。第二段，同桌对读。
第三段指名读译文，全班读文言。短短的文言文的意思，却用这么长的译文来说明，古今对照，整体感受文言简练之美。为了更深入、更具体地感受文言这一特点，窦老师又特意选取文中“之”字，“遂行”、“乃去”、“大善”，第三段没字的(省略了的)，在理解意思的基础上进一步体会文言简练之美。
三读读好文言文。窦老师根据每段语句的不同特点，引领同学分别读出第一段不同句逗的停顿节奏之美，第二段读出语气之美，第三段读出动作之美。一遍又一遍的朗读中，同学的充沛体会到文言文有别于现代文的独特语言魅力，要想不爱上文言文，我想，很难吧。
观窦桂梅老师《宋定伯卖鬼》心得体会
想成为一个优秀的语文教师，首先要学会把课文读厚。不止一次在网上 窦桂梅老师的上课 了，每一次使我惊奇的，不是她熟练的教学艺术，而是她总能把一篇短小，甚至略嫌寡淡的课文演绎成丰富而生动的课堂故事。此无它，她善于读出文章背后隐含的东西，善于想象出文章可能牵连着的意蕴而已，因而她能从一个字读出几十个字 几...
学习窦桂梅老师心得体会
学习窦桂梅老师心得体会 看了。窦桂梅老师的教学资料，心中不由自主地升腾起一种力量，相信所有老师都被她的那种为生命奠基的责任感所感动，所震撼，学习窦桂梅老师心得体会。窦老师的教法新，教学形式灵活，教学内容的选择有新意，师生关系宽松 和谐，的确是创新教育的典范，值得我们教育工作者学习和 窦老师的课堂语言...
定班老师心得体会
首先非常感谢学校给我这个机会谈一谈我经历两年定班教师的感受，如果不当之处还请各位前辈老师批评指正。我们学校的设的青年定班教师项目非常好，让我们这些毫无经验的年轻老师有了一个很好的平台能向有经验的班主任学习。虽然说有监控平台可以学习但在现场看和监控看感受是完全不一样的。接下来谈谈我从这些班主任学到的一...