高二班主任总结

发布 2019-12-21 15:02:28 阅读 8870

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今年我担任高二9班的班主任,带着全班74位同学一起为梦想奋斗。

转眼间,一个学期即将过去,在学校和年级组的领导下,在科任老师们的大力支持和配合下,在班干部的努力工作下,班级各项工作取得了较大的进步。

在这一学期的工作中,我也深深体会到班主任对一个班级的成长影响甚大,班主任的工作态度、教育方法、组织管理能力等都影响着班级建设、巩固和发展,而良好的师生情感也是班主任工作成功的关键。在此,我将本学期工作的一些经历和感悟做如下总结:

一、以德育工作为重点,注重班级文化建设。

德育工作是本学期年级组开展的工作重点,也是我们在班级管理思路中的核心内容。“立德树人”是教育的根本目的,德育是素质教育的灵魂和核心。在过去的四个多月里,我们通过班会课开展活动,对学生进行爱国主义教育、理想教育、纪律教育、集体主义教育、文明礼仪教育、养成教育等,从不同侧面引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生形成健康的个性和健全的人格。

班级文化即班级精神文化,它以班风、学风、教风为主要内容,是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展的重要组成部分。

所以,从开学初,我就有意识地对学生进行班级精神文化的培养,把“为梦想,无所惧”“把一件事情做到底”“做时间的主人”等理念灌输给学生,更是结合学校要求和班级实际情况,把“天道酬勤,恒者能胜”确定为班级文化核心口号,并要求学生明确大学理想、确定具体的学习目标。这些为班级营造良好的学习氛围,促进学生积极健康成长。

二、培养班干部队伍,让学生自主管理。

要管理好一个班级,还得依靠学生的力量。“九班是我家,管理靠大家”,在日常管理中,学生能做的事情,班干不做;班干能做的事情,班主任不做。班里的很多事情,我只是给指导意见,其他由班委、团委来做。

比如说常规工作由班长统筹安排,劳动、卫生由生活委员负责,学习方面由学习委员和各科代表负责。这样既调动了学生的积极性和主动性,又实现了学生自主管理。

在后半学期,学校进行教学改革,开始小组协作学习后,学生自主管理进一步完善。我们全班分为12小组,以小组为单位进行学生自主管理,小组长是日常教学管理的直接责任人,负责小组成员的纪律、学习等方面。不到两周的时间,班级的精神面貌焕然一新,“开展小组协作学习后,同学上课的积极性都提高了,我也不能落后”“课堂比以前活跃了很多,对于学好知识,我更有信心了”“身为组长,我应该多帮助成绩较差的队友,我们小组一定是最棒的”,诸如此类的文字出现在学生的周记中,教学改革初见成效,班级管理迈上了一个新台阶。

三、学校家庭教育,双管齐下。

在课余时间,我常与科任老师沟通交流,这有利于了解学生整体情况,及时掌握学生的学习动态,传达科任老师与学生彼此的要求等。同时,家访或打**,多与学生家长联系,交流学生情况,让家长了解孩子在学校的表现,及时解决问题。

四、亦师亦友,关爱学生。

鲁洁教授认为:“人对人的理解的过程是人以他全部精神因素全面、完整地去把握自我或他人的精神、意义和价值。为此,理解的过程既不止于认知的过程,也不止于情感的过程,它所投入的是全部人格因素,它是对‘你’‘我’‘他’作为人之相遇、相知、相通。

”也就是说,理解他人,要将心比心、设身处地,“己所不欲,勿施于人”。而渴望理解、渴望信任是人的一种正常需要,正处青春期的学生更希望自己能被理解。作为班主任,我始终以真心、真情、真诚对待和教育学生,关爱每一个学生,关注学生的每一次成长,努力成为他们的良师益友。

在班级管理中,教育很重要,同时倾听也不可忽略。如今的学生承受的压力很大,十七八岁的孩子,内心的话也很多。了解他们的内心世界,给予他们思想的慰藉,鼓励他们勇往直前,这些都是一个班主任必须做到的。

要做到这些,我主要是通过聊天和写周记的方式来倾听他们的心声,理解他们,拉近彼此的距离。在此,我感谢学生们对我的信任和支持,在那一个个文字的世界里,我愿意继续作为他们的“知心姐姐”,与他们心弦相扣。

五、以身作则,提升自我。

班级管理无小事,在生活点滴之中,班主任的行为态度会直接影响着学生,比如说早读准时跟班、及时查阅作业、认真上好课、随时随地讲究卫生等都能给学生示范作用。

“学高为师,德高为范。”作为一名班主任,必须以发展的眼光看待班级和自己,这不仅要在工作中不断地总结经验教训,用心用智慧管理班级,还要积极学习班主任理论艺术,接受班主任培训,提高自身素质,才能胜任工作。

经过四个多月的努力,班级的向心力和凝聚力在增强,学生朝着理想又迈进了一大步。而在这一学期的工作中,我深刻地体会到,班级管理,需要智慧教育,需要学生自我管理。而在这一过程中,我还有很多方面做得不够。

学生在成长,我也在成长,在接下来的日子里,我将继续努力,严格要求自己,争取更大的进步。

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